专业概况：

吉林大学汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。

培养要求：

1、热爱祖国，掌握马克思主义基本原理和建设社会主义的基本理论，具有良好的政治素质。
2、热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和高尚的职业道德。
3、具备系统、扎实的汉语和汉语文化知识，良好的汉语和汉语文化素养。
4、熟练的汉语作为第二语言的教学技能。
5、熟练地使用一门外语从事教学工作，具备较高的跨文化交际能力。
6、具有汉语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

课程设置：

1.核心课程（必修，19学分）
核心课程重点在于培养和提升学生的汉语教学技能、文化传播能力和跨文化交际能力。
（1）公共课程（7学分）
政治                             3学分
外语                             4学分
（2）专业课程（12学分）
汉语作为第二语言教学             4学分
第二语言习得                     2学分
国外汉语课堂教学案例             2学分
中华文化与传播                   2学分
跨文化交际                       2学分
2.拓展课程（分模块选修，8学分）
拓展课程重点是围绕汉语教学，拓展补充相关的知识和技能。
（1）汉语作为第二语言教学类（4学分）
汉语语言要素教学
偏误分析
汉外语言对比
课程设计
现代语言教育技术
汉语教材与教学资源
（2）中华文化传播与跨文化交际类（2学分）
中国思想史
国别与地域文化
中外文化交流专题
礼仪与国际关系
（3）教育和教学管理类（2学分）
外语教育心理学
国外中小学教育专题
教学设计与管理
汉语国际推广专题
3.训练课程（4学分）
训练课程重在培养学生对实际汉语教学状况的调查能力、分析能力、评估能力；培养学生具备一定的对中华文化技艺的鉴赏和操作能力。
教学调查与分析（1学分）
课堂观察与实践（1学分）
教学测试与评估（1学分）
中华文化才艺与展示（1学分）
4.教学实习（6学分）
培养学生实际的汉语教学能力。
5.学位论文（2学分）
6.学位预备课程（试行，暂不设学分）
预备课程是为了弥补应届本科生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习之前设置的课程。
（1）综合基础课程
汉语基础
语言学理论专题
（2）课堂教学观摩与体验

培养方式：

吉林大学汉语国际教育硕士在职研究生专业采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。

师资力量;

刘中树,教授
所在学科专业：中国语言文学
所研究方向：中国近代、现代文学与文化
讲授课程：为本科生讲授中国现代文学史、当代文学、写作、鲁迅的文学观、鲁迅的早期思想、中国现代文学研究专题、中国现代文学与外国文学比较研究等课程；为研究生讲授鲁迅研究、中国现代文学史料学、中国现代小说、现代文学研究的史观与史法等课程。
教育经历：1958年毕业于东北人民大学（吉林大学前身）
工作经历：曾任吉林大学校长，现为吉林大学“哲学社会科学资深教授”。

教学方法：

1.运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争学生在学习其间能接触到100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力。
2.核心课程的50%应采用外语或双语教学。

就业前景分析：

随着中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。在韩国、泰国、新加坡等国家汉语水平已经成为学生进入中国大学和当地大学的一项重要凭证，也是企业人员录用、国家资格考试、公费留学、奖学金申请的重要依据，因此就需要越来越多的汉语教学的教师。汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。随着我国综合实力的提高，加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”： 2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”(马箭飞，2009) 截至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)。由于“还没准备好就要出征”(许琳，2006)，师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一，所以汉语国际教育硕士的就业前景是一片大好!

培养目标：

吉林大学在职研究生汉语国际教育硕士专业学位培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言教学的高层次、应用型、复合型、国际化的专门人才。

科研成果:

刘中树主持完成国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目等科研课题，并为教育部马克思主义理论研究和建设工程项目首席专家。