“专硕热”不是突如其来的。自1978年恢复研究生招生以来，学术型的研究生培养主要侧重于高校教育精英和科研专家，这些研究生毕业后可留在高校或科研机构直接就业，那时硕士的培养和就业是一致的。然而，随着1999年起全国研究生招生规模的不断扩大，硕士研究生的就业方向也不断变化，最终导致硕士培养目标的变化，即不能再局限于学校，因此专业硕士应运而生。
专硕在建立初期是针对临床医学、工程师这些和实践紧密结合的职业建立的，主要面对在职人员。从2009年开始，专硕开始面向应届生招生，规模变大。硕士研究生从总体培养方式上出现分化，有4大种类：一是全日制学术型研究生，主要面向应届生招生，以培养未来攻读博士生、从事高校教学以及科学研究为主的学术型人才；二是应用学科的硕士研究生，例如工程技术学科的学术性研究，培养面向某种应用技术领域的人才；三是双证全日制专业学位研究生，主要招收应届本科毕业生，培养某个职业或行业领域的高层次应用型人才，属于入职前的教育；四是双证非全日制方式学习的专业学位研究生和单证非全日制方式学习的专业学位研究生，例如MBA、MPA等，面向已经有相当工作经验的从业人员，提供更新知识水平、提升职业能力和基于职业研究能力的教育，属于在职提升的教育。教育部在今年发布通知，要求研究生教育积极适应国民经济与社会发展需求，进一步提升研究生的就业、创业能力。原则上，2013年硕士生招生计划的增量主要用于专业学位，存量部分中的学术学位计划按不少于5%的比例调减，用于增加专业学位计划。这足以看出研究生教育对专硕的倾斜。
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