对保险学在职研究生课程课堂教学方法的探索与创新

长期以来，保险学在职研究生教学中对学生创新精神和创造能力的培养是一个突出的薄弱环节，满堂灌、注入式的教学方法基本上没有改变，主要表现在传授性教学多，启发性教学少，教师喂得多，学生自己获取的少。

引导学生的自主性和合作式学习改变课堂教学由教师一人主宰，甚至满堂灌一言堂的方式，给更多的机会让保险学在职研究生主讲。结合专题性讲座，对学生进行分组，每组负责一个专题，每个专题讲授一小节（20分钟），主要是对该专题的主要内容和观点进行介绍和解读，特别要介绍当前学术界或社会各界对这一论题的主要态度和焦点问题，引导学生就这些问题进行课堂讨论。

这种由保险学在职研究生主讲的模式最大的特点就是能够激发学生学习的主动性，并学会自主性和合作式学习。各组成员需要分工合作，共同完成收集资料、整理观点、梳理和综述问题、撰写教学方案，制作多媒体课件以及选优秀代表担纲主讲等环节。同学们为了讲好自己的专题，往往在上课前都会投入很多的时间和精力来准备，变压力为动力，充分激发了学习的主动性，既经受了锻炼和考验，也收获了成长与进步。

为避免对使用保险学在职研究生教材的简单重复，在课堂内容的规划和设计上，采用专题讲座的形式展开教学，每一次专题之后，围绕特定主题共同探讨。在遵循保险学教学大纲的基础上，主要设计了以下专题：风险与保险、社会保险、人身保险、财产保险、车辆保险等。这些选题在保险学课程体系的框架内，突出其实用性价值，以关注实用性吸引学生，学生通过老师的讲解发现这些知识在实际生活中的用途，这就增强了学生主动学习保险学的兴趣和动力。