比较文学与世界文学在职研究生课程互渗式教学模式

比较文学与世界文学在职研究生课程互渗式教学模式是指，让外国文学全面渗透比较文学教学，使比较文学的理论建立在文学史的基础上，冲淡比较文学的理论化，克服比较文学的空洞化；让比较文学观念深入到外国文学课堂，使外国文学教学打通不同国度、不同时期乃至不同学科，形成混融一体的知识体系，打破外国文学教学隔绝零散的状态。

比较文学与世界文学在职研究生课程互渗式教学模式：世界文学课程渗透下的比较文学教学

比较文学的“理论化”倾向是多年以来形成的，因此并不能够一朝一夕之间就得到改变，也不是一两个人倡导就能在短时间内实现。但是如果我们在在职研究生比较文学课堂教学实践中能够不断地将现有教材与教学内容进行改造，按照“文学史化”的方向不断进行更新与变换，效果就会在教学实践中体现出来。

比较文学与世界文学在职研究生课程互渗式教学模式：比较文学理念渗透下的外国文学教学

外国文学史的渗透，可以充实比较文学的理论体系，使比较文学在职研究生课程教学得以摆脱目前日趋理论化与空洞化的倾向。同样，外国文学课程也可以在比较文学的观念与视野的参与下，打通东西文学，跨越民族、语言乃至学科，做到体系性与整一性，真正达到世界文学的境界。

21世纪全球文化的多元语境，规定了我们在从事外国文学教学和外国文学研究时必须将中国纳入世界文学体系之中。其实，外国文学史课程本身就具有开放性的特征和超国界的视角，这一点与比较文学是相通的，而且二者都包含“比较”的因素。正是基于此，有学者指出“外国文学就是比较文学”。“比较”对于比较文学的重要性显然是不言而喻的，“比较”对于外国文学也同样重要。比较文学教学方法通过跨越国家、跨越民族、跨越语言、跨越学科的比较，可以使学生增加新意，培养学生学习中外文学的兴趣；“通过中外文化的比较，有助于学生对知识的融会贯通，培养比较文学与世界文学在职研究生举一反三和中外文化联系的思维习惯，以及分析、综合、归纳和判断的能力”。