财政学在职研究生教学中现代教学媒体的选择

不同的教学内容、教学目标，应采用不同的教学媒体。那么，在财政学在职研究生教学中该如何选择现代教学媒体呢？具体分析如下。

在讲授财政学总论中“财政的产生和发展”时，教师可以用幻灯、录像、电视等媒体演示一些历史图片、录像资料，使学生将财政发展过程同社会发展过程紧紧结合起来，对这部分内容有所了解即可以了；对“财政职能”部分，除了做与教学内容相关的演示文稿外，还要把能体现国家财政职能运行特征的文件、资料用多种形式演示给学生，让学生有切实的感性认识，加深理解。

由于计算机在教学中特性和功效较为突出，一般在财政学理论教学中应更多地采用计算机辅助教学。当然，不同的教学媒体运用在教学过程中，所表现的教学功能各不相同，各有其适应性和局限性，往往一种媒体的局限性可用其他媒体的适应性来弥补。因此，充分发挥各媒体之所长，将多媒体有机地结合起来，扬长避短，互为补充，对优化教学也是很有必要的。

运用现代媒体进行财政学在职研究生教学的基本模式大致有以下两种：一是辅助式模式，适合进行课堂教学。这种做法主要是教师在课堂上借助媒体向学生讲授教学内容，教师和学生之间可以互相交流。二是直接式模式，适合学生通过校园网络进行自我测评。这种模式主要是学生直接通过媒体进行学习，现在主要是通过校园网络学习。