探讨财政学实验教学改革的实施路径

高等院校显性教育有两种基本形式——理论教学与实验教学，它是实现教学目标和人才培养目标的保证。理论教学是教师讲授为主的教学活动，以学生学会学习接受现成专业知识为教学核心。实验教学是重点培养学生的实践动手能力及创新精神的教学活动，实验教学是培养高水平、创新型人才的重要手段。那么对于财政学实验教学的改革要怎样具体实施呢？

1、建立相对独立的实验教学课程体系，满足实验教学的功能

实验教学课程体系设置应围绕财政学专业人才培养目标，根据财政学专业的特点和现有条件，在专业理论研究的基础上，按照学生能力形成的不同阶段和认识发展的规律，打破实验教学依附于理论教学的传统模式，建立相对独立的实验教学体系在充分考虑财政学专业实验教学课程之间、实验教学课程与实验教学课程体系之间内在逻辑联系的基础上，摒弃原有的各门理论专业课程界限，按照实验教学自身的系统性、科学性和规范化，独立设课，科学地设计整体实验教学课程体系。在这一思想指导下，应统筹安排实验教学课程，注意实验教学课程之间的前后联系，构成一个由浅入深，循序渐进，具有内在联系的有机整体，形成一体化、多层次，有机衔接的实验教学课程体系，保证对学生创新意识和实践能力的培养贯穿于实验教学活动的全过程。相对独立的实验教学课程体系应将专业实验教学连成一条主线并分阶段地实施，遵循由浅入深、由易到难、由简单到复杂的认识过程，实现理论教学与实验教学的有机融合。使财政学专业实验教学成为培养学生创新精神和独立工作能力的有效手段，保证财政学学科体系、学生能力发展和社会需求三者之间的有机协调统一。

2、优化实验教学内容，加强学生综合能力培养

素质教育特别强调学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，财政学实验教学必须以充分发挥学生的主动性、创造性为出发点，精心设计实验项目，激发学生的浓厚学习兴趣为加强学生综合能力的培养，财政学实验教学应以学生自主学习活动为中心，及时更新陈旧过时的实验教学内容，合并内容重复或类似的实验教学内容，以具有深广度、体现学科先进性、富有挑战性兼具现实应用性的新颖实验教学内容激励和吸引学生积极参与。

3、创新实验教学方式，实施开放性实验教学

开放性实验教学的最大特点在于将学生置于实验主体位置，由学生根据实验教师布置的实验项目要求查阅资料、独立拟定实验方案、设计实验路线和步骤，完成实验过程和处理分析实验结果等各个环节。开放性实验完全改变了学生整体进入实验室的教学模式，学生能够根据教学计划时间展开实验，自主选择实验内容，独立完成实验全过程，自主发挥的空间余地较大学生根据实验指导教师提出的备选实验项目要求，结合自身兴趣所在，自主选择实验课题内容。在一系列实验过程中，学生始终处于自主地位，开放性实验教学具有传统实验教学无法比拟的创新优势，有利于培养学生收集处理信息及获取新知识的能力，使学生掌握科学、严谨的思维方法和研究方法，充分发挥主观能动性和创造性，提高学生分析解决问题能力，动手能力和应变能力，对培养符合社会需求的开拓创新型人才产生明显的促进效用。

4、加强高素质的实验教学师资队伍建设

实验教学队伍是财政学实验教学工作中不可缺少的实施主体，财政学实验教学队伍应由高素质的教师积极参与，形成具有开拓精神、创新意识、乐于获取新知识和应用知识能力，知识结构和年龄结构合理的实验教学队伍，加强高素质实验教学队伍建设应积极采用“请进来，走出去”的方式，通过鼓励实验教师或技术骨干参与财政学实验教学工作或进行广泛的经验交流。此外，从事财政学实验教学的教师，应通过各种渠道，积极探寻适宜实验教学活动实施的各类教学软件系统，与教学软件系统开发者展开有效沟通和交流互动，及时弥补现有教学软件系统的不足和缺憾，最大限度地发挥各类教学软件系统的效用。

5、建立完整、行之有效的考核办法和严格的管理制度

遵循科学性与公正性相结合、可行性与可比性相结合、稳定性与灵活性相结合的原则，以提高学生主体的学习能力、运用能力、适应能力和创新能力为目标，按照严格、规范的评价程序开展各项实验教学的评价工作，避免实验教学质量评价过程的随意性和人为因素影响，确保评价工作的可信度和有效度，从而保证实验教学质量评价的准确性、高效性。

财政学实验教学改革可以将实验教学过程整合成为加强整体素质训练的过程，培养学生的竞争意识、合作意识、科学态度和创新精神，从而全面提高学生的分问题和解决问题的能力。