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华中师范大学心理学研究生培养方案

来源:中国在职研究生教育信息网发布时间:2013-12-27

专业概括:
华中师范大学的心理学是一门研究人类及动物的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。包括理论心理学与应用心理学两大领域。华中师范大学在职研究生心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等许多领域,也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能,同时,心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关,因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。

培养目标:
心理学专业主要培养德、智、体全面发展的、适应社会主义现代化建设需要的高层次心理学专门人才。
具体要求如下:
1、掌握马克思主义基本原理,有科学的世界观;热爱祖国,遵纪守法,品德良好;积极为社会主义现代化建设服务。
2、奠定扎实的心理学理论基础,在某一分支领域掌握较系统的专门知识及实践技能,熟悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语;具有从事心理学科学研究、专业实务和教学工作的能力。
3、身心健康。

研究方向:
1、基础心理学专业
(1)脑与认知方向
(2)人格与社会心理学方向
2、发展与教育心理专业
(1)社会性与人格发展方向
(2)认知发展发展方向
(3)学习与教学心理方向
(4)学校心理辅导方向
3、应用心理学专业
4、临床与咨询心理学专业

(1)学校心理咨询
(2)心理治疗
(3)心理病理

课程设置:

课程类别

课程编号

课程名称

学时

学分

开课学期

备注

 

 

00000000001120

中国特色社会主义理论

与实践研究

32

2

1

全校硕士生必修

00000000001109

马克思主义与社会科学方法论

16

1

2

人文社科类硕士生必修

00000000001121

自然辩证法概论

16

1

2

理工农类硕士生必修

00000000001102

第一外国语

64

4

1、2

全校硕士生必修

一级

学科

必修

课程

53000402001102

心理学基本问题研究

32

2

1

全院硕士生必修

53000402001103

心理学研究方法

48

3

1

53000402001101

多元统计及其在心理学研究中的应用

64

4

2

基础心理学二级学科必修课程

53000402001110

认知神经科学研究方法

32

2

1

 

53000402001111

认知神经科学研究进展

32

2

2

53000402001119

心理学实验编程

48

3

1

53000402001107

人格心理研究

48

3

2

53000402001113

社会心理研究

48

3

1

53000402001112

社会认知研究

32

2

3

发展与教育心理学二级学科必修课程

53000402001105

发展心理学基本问题

32

2

1

 

53000402001117

网络心理与行为

32

2

2

53000402001114

社会性与人格发展

48

3

2

53000402001109

认知发展

32

2

2

53000402001104

动机、情绪与学习

32

2

2

53000402001122

学习理论

48

3

3

53000402001123

学校心理辅导

32

2

2

53000402001121

学科心理

16

1

3

应用心理学二级学科必修课程

53000402001106

管理心理学研究专题

48

3

1

 

53000402001108

人力资源管理的理论与技术

48

3

3

53000402001115

生涯辅导的理论与技术

48

3

3

临床与心理咨询二级学科必修课程

53000402001124

助人理论

32

2

1

心理评估与诊断、心理治疗过程仅对临床与咨询心理学方向开设

53000402001118

心理评估与诊断

48

3

1

53000402001116

团体辅导

32

2

2

53000402001120

心理治疗过程

48

3

2

 

 

 

 

 

 

 

基础心理学

53000402001134

知觉与注意研究

32

2

3

 

53000402001133

语言与思维研究

32

2

3

53000402001129

时间系列分析方法

16

1

4

53000402001128

人格和社会行为的神经机制研究

16

1

2

临床心理与咨询

53000402001130

实习与督导

32

2

3

实习与督导、团体治疗仅对临床与咨询心理学方向开设

53000402001135

咨询伦理

16

1

3

53000402001132

危机干预

16

1

3

53000402001126

家庭治疗

32

2

4

53000402001131

团体治疗

32

2

4

应用心理

53000402001127

人才测评

32

2

2

 

53000402001125

行为决策及其应用

48

3

2

 

 

其他专业和方向的必修课和选修课

 

 

 

 

实践环节

00000000001105

 

教学实践、临床实践或企业实践

 

2

3、4、5

 

00000000001116

学术活动

 

2

3、4、5

补修课

 

心理统计学

 

 

1

 

实验心理学

 

 

2

论文要求:
心理学学科硕士生学位论文选题及学术水平的要求为:
1、论文选题有学术价值和实践意义。
2、所选的研究内容有学术继承,学生要熟悉前人的研究,并能对前代、当代的相关学术观点进行综述和评价。
3、论文研究设计合理,方法正确,资料可靠。
4、论文有一定学术创新。创新可体现于选题内容、观点、材料、设计和方法、结论等方面。
5、文字明白简练,表达方式(如图、表)恰当,文章结构合理;引文、注释周详;各项文体式样符合专业论文的写作规范(建议学位论文格式采用APA写作格式)。
6、开题报告在第四学期内完成。学位论文中期检查在第五学期末进行,硕士生必须在此之前完成全部实验或调查工作;如果没有完成,则延迟半年毕业。
7、学位论文答辩按照《华中师范大学学位授予工作实施细则》进行。

师资力量:
华中师范大学现有教职工3800余人,专任教师1800余人,其中教授、副教授1000余人,博士生导师近300人,人文社会科学资深教授、“长江学者”特聘教授、“国家教学名师”、专兼职院士等20人。是国家首批批准的具有博士、硕士学位授予权的单位之一,有权自行评审和授予教授、副教授职称和博士生导师资格。

科研成果:
华中师范大学科研工作发展势头良好,科研实力逐年增强。近五年,学校科研项目总经费快速增长,2012年科研项目经费达2.1亿元。人文社会科学研究方面,2011、2012年获国家和教育部重大攻关(招标)项目17项,全国高校排名第五,其中章开沅先生领衔的《荆楚全书》编纂项目,被称为湖北的“四库全书”,是独具荆楚特色的文化地标;近三届获得高等学校人文社会科学奖共52项,其中一等奖4项,二等奖21项,排名连续三届位于全国高校前10位;湖北省社会科学优秀成果奖连续五届在湖北高校排名第二。自然科学研究方面,华中师范大学主持编制《教育信息化十年规划》,领跑教育信息化领域;主持或参与国家科技支撑计划重大项目、国家科技重大专项课题、973计划课题、863计划课题20余项;获国家创新群体支持1项;获得国家杰出青年基金5项;2012年理科获得各类科研项目230余项,获发明专利授权44项,发表SCIE、EI、ISTP三大检索论文600余篇,并有一批高水平论文相继在数学、物理、化学、生物等领域的国际权威学术期刊发表。

学术交流:
华中师范大学与国内许多重点院校、科研机构建立了密切的合作关系。与美国、加拿大、德国、日本、俄罗斯、法国、新西兰、澳大利亚、韩国、越南等70多个国家的100多所大学建立了校际交流关系,开展广泛的学术交流与科研合作。学校常年聘有外籍专家和教师在校任教。近几年,华中师范大学经常派出人员到国外留学深造,还有一批教师活跃在国际学术讲坛上,为促进中外科技、文化教育交流做出了贡献。学校建有专门的国际文化交流学院,负责招收和培养各种层次的留学生,推进国际汉语教育。

学习年限:
硕士生基准学制为三年,最长学习年限为四年,总学分36-38学分(16学时/学分)。其中课程学习32-34学分,实践环节4学分。课程学习2年(以课程学习、实践为主,兼顾论文的前期工作),学位论文工作时间一般不少于1年。

培养方式:
1、研究生的培养采取以科学研究与实践创新为主导的导师负责制,以及导师指导与专业小组指导相结合的方式进行,既发挥导师个人对研究生的管导管教的作用,也充分利用导师小组的合力,对研究生的专业学习、科学研究、思想品德和科学伦理进行指导和教育,并协作院系、职能部门处理研究生的突发事件。
2、培养过程应贯彻理论联系实际、统一要求与因材施教相结合的原则。采取系统的理论学习与科学研究相结合,课堂讲述与自学讨论相结合,传统教学和网络教学相结合,导师指导与个人兴趣相结合,校内学习与社会实践相结合等灵活多样的教学方法,特别是研讨式的教学方法,充分发挥研究生在课程学习中的主动性和自觉性。组织和鼓励学生参加各类心理学与其他各类自己感兴趣的学术讲座、学术报告、讨论班、社会实践和社会调查等学术活动,训练和培养研究生的自学能力、动手能力、表达能力、写作能力、创新能力和一定的教学能力。
3、培养过程要注意理论思维能力的培养,科研方法训练以及外语水平提高,以增进硕士生科研能力、独立工作能力,养成其科学态度和严谨学风。

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