学校可以从车辆工程在职研究生专业教师中选拔一些专业基础较好,教学效果较佳的教学骨干参加国内举办的英语培训班,同时大规模选派教师出国学习和深造,使他们的专业知识和英语水平都得到较大的提高。为了保证双语教师不出现断层,应该建立激励措施,鼓励形成双语教师的第二梯队。整个过程中,引进国外优势教育资源,加快双语教师培养步伐,提高培养质量极为重要。
近年来,大量留学者回归祖国,他们既有深厚的中文语言基础,又对国外文化有深入了解,对所学学科专业知识有深入研究,因此,引进归国人才开展双语教学是比较理想的。
要发挥双语课程的整体效应,就应该从宏观到微观,多角度、全方位地对双语课程结构进行优化组合。高校应对车辆工程在职研究生的课程体系、知识结构做出整体规划,在课程体系中统筹安排双语教学课程。有利于保证专业知识的连贯性,词汇学习也前后衔接、循序渐进,可保证良好的教学效果。
进行双语教学的课程包括机械制图、机械原理、机械设计、汽车构造、汽车电子技术等课程,这类课程侧重实践环节、应用性强,适合采用双语教学,在车辆工程在职研究生教学过程中,教学形式改变应与内容改革相结合,参考国外技术新进展,满足学生学习国外先进技术的需要。
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