多媒体技术对传播学在职研究生教师的帮助

多媒体网络教室可与因特网连接，因为网络系统上有丰富的教学资源，传播学在职研究生教师可以根据所设定的主题，收集大量的与新闻传播密切相关的动态素材，扩充教学内容，增大信息量。因此，多媒体网络教室为优化教学设计、提高备课效率提供了有利的条件。

由于《传播学》是广播电视新闻专业的基础及理论课程，难度比较大，传统教学模式老师在上课时用大量时间书写板书，讲授给学生知识点的时间被大量占用，理论课程就变成了照本宣科，枯燥无味，学生对课程很难产生兴趣，教学效果差。而利用多媒体课件进行教学，大量节约了板书时间。并且在制作课件时，相关内容已进行了合理取舍，认真组织设计，以不同的形式效果展现在学生面前，课堂上可有更多的时间与学生交流，增加课堂内的知识容量，进而可以根据学生的理解程度和课堂反馈，合理调节授课进度，控制教学进程，还可以培养传播学在职研究生的想象力和创造力，提高教学效率，强化教学效果。

传播学在职研究生教师在制作多媒体课件时，必须深入到教学大纲中，对教材潜心研究，合理处理，使每个课件都能体现课堂教学的整体构思，对文本、插图的处理及动画效果的播放都必须做到设计合理和思考成熟，针对重难点的不同特点，辅以事例、图表、影音资料等多种形式内容，使课程讲解更加翔实易懂。在多媒体课件制作中，必须依据本课程的特点及学生的文化水平和理解程度，围绕教学内容的重难点进行课件设计，对教学内容进行层次化处理，运用形象的画面、明快的色彩和悦耳的音乐，使学生在轻松愉快的氛围中掌握重难点。