优化高职院校英语口语教学 更好地服务高职学生出国留学

2014-07-14 11:29:04  来源:在职研究生教育信息网

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国际化的发展和地球村的扁平化,使得学生和家长越来越多地感受到来自海外的竞争压力,包括生活、工作、社会、经济甚至家庭等各个层面。同时,随着中国经济的不断发展,家庭可支配收入的不断提高,越来越多的家长有这样的实力来考虑在高中或者大学阶段把孩子送到国外去读书。现在中国已出现出国留学热潮,就福州地区来说,地处沿海,出国的留学生和移民较多,出国热持续升温,而且出现低龄化留学。而对于出国留学,很多人都对其并非是很了解,尤其是口语,下面就来为大家介绍一下。

1、利用现代教学手段进行口语教学,提高学生练习口语的兴趣,增强自信心

口语的关键在于说。很多学生不愿涉足英语口语领域的练习,不是因为不够重视,也不是因为知难而退,而是心理原因。一些学生觉得学习英语是枯燥乏味的事情,一说学英语就提不起精神;一些学生又因为过分害羞,害怕一张嘴就说错话,让听者笑话,久而久之,口语的练习与加强就无形中被忽视。作为大学英语教师,就应该从VI语练习着手,利用现代多媒体技术进行口语教学,让学生学会开口说话。多媒体是现代教学技术中一种易于掌握的技术,它将计算机和幻灯片有机结合起来,使知识更加形象化、具体化,有利于学生接受。尤其是教师可以通过计算机、VCD、录音机、录像机进行多媒体教学,以听促说,以看促说,听说结合,对提高学生听说能力起到积极促进作用。而且《实用英语综合/听力教程》这套教材是一套立体化教材,既有书本,也有电子教案,还有网络,这样可以全方位地培养学生的语言能力。特别是通过网络学习,学生可以按照自己的特点、自己的程度、自己的学习方法进行学习。学生还可以在课后进入网络的交际任务模块进行交际性对话。多媒体则能集文字、声音、图片和动画于一体,提供一个生动活泼的教学环境,激发学生的学习兴趣,教学活动也事半功倍。

2、创造尽可能多的机会,努力提高学生的口头交际能力

语言的主要功能在于交流。英语作为一种国际交流的工具,更重要的是运用。对高职学生而言,英语应用凸显在口头交际方面。以交际为目的的教学法的核心就是把语言教学过程当作是交际过程,在交际过程中通过与他人的交际活动来学习语言,获得交际能力。这种教学法主张教学内容以语言的交际功能为主,尽可能在真实的情境中进行外语教学,倡导教学过程的交际化,注重培养学生的语言应用能力,学以致用。同时,突出交际运用的过程中,并不排斥传统教学方法,在运用该教学法过程中可以适当辅之以词汇、语法、翻译教学,以积累知识,强化语言交际能力的基础。

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