每一个年龄阶段有每一个年龄阶段的上课方式。就首都师范大学的上课方式来说，不可能用高中应试教育的上课方式照搬硬套到在职研究生教育上面，也不可能将大学表面上自由民主而骨子里单调乏味的上课方式应用到教育学在职研究生课堂上课里面。主要还是得基于首都师范大学在职研究生的特殊性上，来进行具体的上课方式的安排。那么，具体的首都师范大学教育学在职研究生项目的上课方式究竟是怎么样的呢？

毕竟，首都师范大学教育学在职研究生学员的学术深造不像全日制研究生教育的那种形式，教育学在职研究生的上课方式，要突出灵活机动。即就是最大限度的适应首都师范大学教育学在职研究生学员一边学术深造，一边进行工作的特殊性。也就是说，不能因为学术深造而影响首都师范大学教育学在职研究生学员的工作，也不能因为照顾工作而耽搁首都师范大学教育学在职研究生学员的学术深造。二者不可偏，要保证最起码的平衡。

一般，首都师范大学教育学在职研究生项目的上课方式，主要采取周末班、集中班以及网络班的形式。这种多样化的上课方式，最大限度的适应了教育学在职研究生学员对时间的不确定性的特点。比如首都师范大学在职研究生学员出差不能正常参加周末班的学习，既可以选择网络班进行补充。或者参加了首都师范大学教育学在职研究生网络班，作为补充性还可以免费参加首都师范大学教育学在职研究生项目的集中班。

而且，这种上课方式上的优势，体现在首都师范大学教育学在职研究生学员可以延长学时，而且对于参加首都师范大学教育学在职研究生同等学力申硕考试的成绩，从资格审查开始，四年内保留成绩。这就充分的保证了在职人员学术深造的完成。