专业概括：
三峡大学的建筑与土木工程是基本建设的重要工程领域，是研究和创造人类生活需求的形态环境和各类工程设施的建造与完善。三峡大学在职研究生建筑与土木工程领域，不仅涉及区域与城市规划、工业与民用建筑物的设计，而且还涉及各类工程设施与环境的勘测、设计、施工和维护。

培养目标：
1、培养德、智、体全面发展，具有坚实的理论基础、系统的专业知识、熟练的专业技能，从事土木工程领域（岩土工程、结构工程、防灾减灾工程及防护工程等）科学研究或解决相关工程问题能力的专门人才。
2、遵纪守法，品行端正，敬业乐群，具有良好的思想素质、心理素质和健康体魄，有强烈的事业心、进取心和责任感，竭诚为国家为人民效力。
3、具有严谨求实的学风和勇于开拓创新的精神，严格遵守国际学术规范，知识结构完善，系统掌握土木工程领域基础理论、专门知识和相关领域的理论方法，了解国内领域研究的最新进展和前沿问题，能独立地在其主攻的研究方向之内，达到一定的学术水平，并有一定的创新，初步具有独立从事科学研究的能力。
4、熟练掌握一门外国语。能够熟练运用外国语阅读专业的文献资料，并有一定的外语写作能力和进行国际学术交流的能力。

研究方向：
1、岩土力学基本理论及应用
2、滑坡成灾机理、预测预报及防治
3、边坡防护及生态恢复
4、材料动力特性与结构抗震减灾
5、结构设计理论与方法

课程设置：

论文要求：
学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力，综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。学位论文工作包括开题报告、论文工作检查、论文评阅和答辩程序等环节。学位论文的评审工作由学院负责实施。
1、开题报告。学位论文开题报告是研究生开展学位论文工作的重要环节，研究生在进入学位论文写作之前必须作开题报告。开题报告的主要内容包括立论依据，课题研究内容、预期目标或成果，拟采用的研究方法、技术路线、试验方案及可行性分析，研究生本人与课题相关的理论学习、资料查阅及工作基础。
2、论文要求。论文选题应在学术上或国民经济建设中具有一定的理论意义或实用价值，论文成果应具有一定的新见解或新内容。
论文应概念清晰，论据可靠，分析严谨，数据真实，文字通畅。中、英文摘要1000字左右，并附参考文献及书目。
3、第一外国语是英语的研究生，英语必须达到学校的要求方可毕业。
4、研究生在校攻读学位期间要求以三峡大学为第一完成单位在公开刊物上发表1篇与学位论文有关的学术论文，研究生本人为第一作者，或者其导师为第一作者、研究生本人为第二作者。

师资力量：
三峡大学土木与建筑学院拥有教师158人，其中博士生导师18人，硕士生导师65人；国家自然科学杰出青年基金获得者1人，教育部新世纪优秀人才1人，湖北省百人计划1人，楚天学者6人，湖北省有突出贡献的中青年专家3人，享受国务院特殊津贴专家8人，湖北省新世纪高层次人才第一层次1人，第二层次9人，湖北省“教学名师”1人。

科研成果：
三峡大学土木与建筑学院近五年累积承担863计划、国家科技部、国防科工委、国土资源部、国家电力公司及教育部重大科技项目及各种省（部）级基金项目等纵向项目90余项，横向项目600余项，科研成果转让10项，经济效益8亿多元。发表高规格论文500余篇，被SCI/EI/ISTP检索收录300余篇，出版著作22部，获得发明专利14项。获得省部级以上奖励26项，其中国家科技进步二等奖1项，省部级特等奖2项，一等奖8项，其余二三等奖项11项。

学术交流：
三峡大学土木与建筑学院对外交流广泛。与日本京都大学、德国柏林应用科技大学、法国克莱蒙大学、法国里尔科技大学、法国杜威矿业学院、BerkeleyLawrence美国国家实验室、法国国立路桥大学、香港大学、香港理工大学、新加坡国立大学、Geo-slope公司（加拿大）、Itasca公司（美国）、Calgary大学、北海道工业大学、等有着广泛的学术交流与合作，包括联合科研、互派访问学者、讲学及进修生，联合培养博士研究生等。并正与法国克莱蒙大学联合开发PANDA-Ⅱ动力触探仪，和香港大学正在从事三峡库区滑坡机理方面的联合科技攻关，和法国里尔科技大学正在从事清江滑坡机理方面的联合科技攻关研究工作。

学习年限：
硕士研究生在校学习基本年限为3年。优秀研究生最多可提前一年毕业，硕士研究生学习年限最长不超过4年。

培养方式：
培养硕士研究生采取导师负责制，同时要发挥学科（指导小组）集体培养的作用。具体培养方法如下：
1、硕士生入学后两个月内，导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，从每个研究生的具体情况出发，制定出研究生的培养计划，填写《三峡大学硕士学位研究生培养计划》。
2、对研究生的培养采取课程学习和论文工作结合的方式，两者均不得少于一年。研究生因跨学科、专业或是同等学力者，必须补修2门大学本科主干课程，但不计学分。
3、整个培养过程应贯彻理论联系实际的方针，使硕士研究生掌握专业的基础理论和专业知识，掌握科学研究的基本方法，并具有一定的生产实践知识和实验设计能力。
4、研究生的学习应强调在学习中研究、在研究中学习，导师的作用在于启发他们深入思考与正确的判断，培养独立分析问题和解决问题的能力。
5、突出对硕士研究生创新能力、实践能力、协作精神、创业精神的培养，增强硕士研究生的人文素质和科学素质。