调整档案学在职研究生培养模式

传统上，很多人将档案学在职研究生工作者的角色仅仅定位为“档案管理员”，即使在一些机关、企业，人们对档案工作者的定位也存在着类似的认识。这种认识影响了一个组织对档案工作职能的描述和确定，直接制约了档案工作功能的发挥。

新时代的来临，为现代档案工作者提供了一次从“幕后”走到“台前”的绝好机遇。由于信息技术在档案管理领域的应用，档案工作模式发生了重大变化，从而赋予档案工作内容和职能新的涵义。档案工作内容、职能以及工作重心的变化，使档案工作者的职能也发生了革命性的变化，即由单纯的档案保管者向知识管理者转变，。档案工作者可以摆脱繁重的档案实体管理事务，将注意力集中到档案信息管理和知识管理，从而实现自身管理职能的历史回归和角色重新定位，档案工作者角色的重新定位需要档案培养有专门知识和技能的人才的教育培养更多的适应变化的创新档案学在职研究生人才。

档案培养有专门知识和技能的人才的教育工作者要深刻认识档案培养有专门知识和技能的人才的教育发展规律，借鉴国内外相关学科创新人才培养的先进经验，系统梳理档案学教学实践工作，在传承和发展现有档案学在职研究生人才培养模式的基础上，构建一个相对完善的我国档案学专业创新人才培养模式。档案培养有专门知识和技能的人才的教育机构应秉承“尊重个性，因材施教”、“以学为主，教学相济”、“夯实基础，强化科研”、“以人为本，营造氛围”等人才培养理念，为档案事业培养更多具有创新意识、创新思维、创新能力、创新人格的，能够独立自主的发现问题、分析问题和解决问题，提出新观点、新对策的创新档案学在职研究生人才。