传统档案学在职研究生课堂教学的优劣势分析

在传统课堂中教师占主导，他们可以根据自己的教学经验，有目的、有重点地开展教育教学活动，学生在教师的指导下实现有意义的学习。下面就为大家详细介绍下传统档案学在职研究生课堂教学的优劣势。

首先，传统课堂教学属于面对面现场授课形式，对师生的感情交流非常有利。学生对一门课程的兴趣是否浓厚，除了课程内容本身之外，还受到教师人格魅力的影响。其次，师生在情感交流的同时，教师还可以通过布置作业等方式随时了解学生们学习过程中的问题。如果问题具有普遍性，则及时调整教学计划，这一点对于档案教学有很重大的意义。因为档案属于应用科学类，很多学科不仅仅要教理论知识，更重要的是让档案学在职研究生能够将理论熟练地应用到该领域去。

传统档案学在职研究生课堂教学的劣势：

第一，不利于因材施教。传统课堂的学生人数众多，档案学在职研究生教师在讲课时很难一一照顾到每个学生的状况，因此难免对学生过分要求统一，忽略了学生的个性发展。

第二，学习方法过于单一。传统的教学模式是以老师讲、学生听为主，限制了学生在课堂上动脑思考的时间。而档案学的传统课程由主要以文字理论性的知识居多，档案学在职研究生如果长期被动接受大量的理论而不进行深入理解消化的话，容易导致学生失去学习兴趣，产生厌学情绪。

第三，教学内容的局限性。传统教学一般都是按照教材按部就班地实施教学，而档案学是一门应用性学科，有很多先于理论的实践并没有写入教材中，以至于传统课堂不能很好地联系实际，学生对学科不了解或了解程度不深。