档案学在职研究生创新实践教学体系的构建

一般来讲，档案学实践教学是一个包括专业认知实习、课程实验、暑期专业实践、毕业实习、毕业论文等环节的体系。实践教学的创新思路应贯穿于整个体系的各个环节。设计科学的档案学实践教学体系处于首要地位。下面就为大家详细介绍下档案学在职研究生创新实践教学体系的构建。

以档案学在职研究生应具备的档案专业技能、现代信息技能、创新能力等为基础，设计档案学专业实践教学的层次目标体系，构建“以提高就业竞争力为引领，以实践教学模式创新为突破口，以实践教学评价机制优化为保障”的实践教学体系。具体来说：

第一，结合档案职业的发展现状和前景，明确档案学在职研究生人才的能力需求层次，并将其落实到专业实践教学的目标之中。档案学专业实践教学的目标层次分为：基本目标和最终目的。基本目标定位为培养专业人才的实践能力，满足应用型学科对专业人才实践能力的基本要求。本专业将专业人才能力培养的最终目的落实在提升专业人才理论联系实际的能力、综合运用专业知识和技能的能力上，以期培养具有实践能力和创新精神的档案事业人才。

第二，以创新实践教学模式为出发点，集思广益，博采众长，在专业实践教学的各环节强化“实践育人”的指导思想，提高学生的职业、就业竞争力。创新档案学实践教学模式应该开阔视野，广纳国内外档案学专业实践教学的创新理念和方法，不断完善高校档案学专业的实践教学模式和方法。

第三，改革传统的实践教学评价模式，提高教师和学生的参与度。在评价机制设计中尤其应重视增加档案学在职研究生的参与程度。除了增加实践教学过程评价制度之外，学生评价制度、双向评价制度是近几年采取的新的评价举措。