传统档案学在职研究生教学模式的特点

不同的课程类型，其教学方式和方法应该有所不同，传统的教学模式在某些方面有其优势，但也有其不足，下面就为大家详细介绍下传统档案学在职研究生教学模式的特点。

传统档案学在职研究生教学模式的特点一，真实亲切。

传统教学师生面对面教授，课堂教学真实生动，学生有一种亲切感，便于师生交流，教师言传身教能对学生产生潜移默化的影响。另外，时间、地点和教师都是计划好的，能够使学生按部就班地系统学习，教学和实践场所为学生提供稳定的学习环境。

传统档案学在职研究生教学模式的特点二，教学效率低。

传统教学方式主要以黑板教学为主，教师板书的好坏，以及书写的速度，都影响教学质量。教师的许多上课时间都浪费在板书上，学生也把很大一部分时间浪费在记笔记上了，另有一些不记笔记的学生课后将无法复习。

传统档案学在职研究生教学模式的特点三，灌输式教学。

学生的主动性往往得不到发挥，教师是教学主体，学生处于教学被动地位，是一种灌输式教学。学生处于被动接受知识的地位，缺乏自主探索的机会，其独立性严重削弱，不利于自学能力的培养，不利于调动学生的积极性、主动性和创造性。

传统档案学在职研究生教学模式的特点四，相互交流少。

传统的教学中师生的交互是在一个共同的环境下面对面的交流活动，能够较好地实现教师与学习者之间的交流，但受到时间、地点的限制，难以进行个性化教学，档案学在职研究生教师只能照顾学生中的多数，没有时间和精力针对少部分学生组织教学内容，不能针对个体的差异进行人性化教学。师生互动交流少，教师的教学意图难以得到贯彻，学生的学习状态、知识需求难以被教师及时掌握。