档案学在职研究生网络教学的特点

在课堂教学的同时，配合基于网络教学平台的教学模式，发挥各自的长处，扬长避短，才有益于教学效果的提高、有益于培养学生的主动性和创造性，才能适应新时期人才培养的要求。网络教学由于采用了不同的信息传递途径，教学方法和手段上发生的很大的变化，具有许多新的特点。下面就为大家详细介绍下档案学在职研究生网络教学的特点。

特点一：教学资源共享。

网络的最大特点就是资源共享，放在网上的信息，只要经过允许可以多个用户同时浏览使用。网络教学资源是开展使用电视及互联网学习的教育的前提和基础，随着使用电视及互联网学习的教育的逐步拓展，网络教学资源越来越丰富。网上教学资源一般有教学页面、电子讲稿、网络课件和利用教学平台提供的动态信息，还有网络课程教学中用到的案例库、试题库、课程资源库和参考资料库等。

网络教学有利于教育的资源共享，提高教育效率，它能让更多人同时获得高水平、高质量的教育。网络平台对课件实行统一管理，档案学在职研究生教师可以收集大量相关的专业资料，反映学科最新的发展动态，自主管理教学内容、控制教学进度，及时更新教学内容。网络平台提高了课程资源的重复利用性，大大减少了任课教师和课程管理人员的工作量，提高了工作效率。

特点二：网络教学不受时空限制。

网络教学真正突破了学习时间和空间的局限。网上教学活动在个体或群体上进行，按活动方式可分为异步教学和同步教学。同步教学具有空间上的自由度，异步教学在空间和时间上均具有很大的自由度。网络教学师生不再局限在一个教室内进行，学生可以分散在不同的地域，档案学在职研究生教师可以在网上以直播形式授课，也可以把视频放在网上供学生自由观看学习，学生可以在家里或在某个公共场所进行学习。把教室内教学与网络教学有机结合，这种双重教学模式有助于进一步提高教学质量，发挥各自教学优势。学习者不受职业、条件的限制，每个人都可以在任何时候，点播适合的教育信息，获得自己所需的教育内容。