高校档案学在职研究生人才培养目标

一定的培养目标取决于一定的时代背景。由于信息技术革命对社会的巨大影响乃至根本性的改变，当今世界正向信息社会转变。在信息社会，基本的生产要素是信息，计算机和网络是起决定作用的生产工具。这种新形态社会的出现，给档案学在职研究生人才培养目标带来了空前的挑战，同时也为档案学教育的发展提供了前所未有的机会。

目前，社会对档案学在职研究生人才的需求是多元化的，一方面社会要求培养和造就一大批具备较扎实的专业基础理论知识和同信息科学、管理科学相关的理论知识的档案专业人才，另一方面，社会要求培养和造就一大批能适应社会发展需要并具有较强事业心和奉献精神的档案专业人才。

因此，在制定档案事业培养有专门知识和技能的人才的教育的培养目标时，就必须根据这种变化着的社会需要来确定。我国档案教育的人才培养目标应当以培养学生的实践能力和创新能力为主线，实现思想道德素质、业务素质和身心素质的全面提高，立足于通才教育，实现“一专多能”，培养和造就一大批厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应的档案学在职研究生人才。目标大致可定位于三种类型：

一是通用复合型档案人才。此类人才既要掌握传统的档案管理理论和方法，又要熟悉信息网络环境下的档案管理理论和方法；既要具备理论知识、书本知识和科研能力，又要有与工作实践相结合的动手、动脑能力；既要掌握档案管理专业知识，又要掌握一定的经济管理、行政管理知识；既擅长档案专业领域，又具备良好的思想道德素质、文化素质、身体心理素质。

二是学术型、研究型的精英人才。指基础理论知识扎实、喜爱钻研科学和读书做学问，将来从事档案教学科研工作的人才。这部分人才是信息化建设的生力军，必须去完成架构信息化建设的理论，研究新技术、新方法在档案领域的应用，研究开发经济的、适用的、兼容的档案管理软件等工作。

三是应用型、实用型的档案人才。此类人才应具备较强的业务技能，能对馆藏档案信息进行处理、分析和研究，对档案进行加工和整理，形成高质量的档案信息产品。他们除了掌握档案管理专业知识和计算机应用知识外，还要会操作通用的办公管理软件、档案管理软件，具备因特网检索技术等知识和技能。