档案学在职研究生课程改革与建设的背景和依据分析

上个世纪90年代以来，社会信息环境发生了巨大变化，作为社会信息系统组成部分的档案信息系统也正在经历一场革命性的变化。我们看到，档案学在职研究生研究的对象—档案和档案管理活动发生了两方面的变化:

一是技术含量提高，电子文件日益增多，文件管理与业务活动的联系更加密切，其真实性保障更加复杂，电子文件管理需要同时满足行政管理、生产管理、业务管理等管理活动过程控制和永久保管真实记忆的双重要求。

二是社会信息需求的日益增长对档案信息资源的开发利用，以及信息资源的社会共享提出了全新的要求，以网上信息资源的组织和服务为特征的档案信息化建设已成为档案职业立足于现代社会的先决条件。

1998年，国家教育部在专业调整和合并时，将原隶属于历史学的档案学在职研究生专业归入管理学名下，与图书馆学、情报学并列。在教育部本科和研究生学科目录的指导下，越来越多的学校实行一级学科发展战略，在信息资源管理的大日径框架下，确定档案学在职研究生专业的培养方向和课程体系，设立学院或系，形成与图书馆学、情报学比肩而立之势，相互渗透、相互促进。

长期以来，受计划经济体制和传统教育观念影响，我国的培养有专门知识和技能的人才的教育在人才培养目标和价值取向上存在偏颇，主要表现在:重专业轻基础、重专才轻通才、重书本轻实践、重知识轻能力、重继承轻创新、重共性轻个性等，由此造成培养出的人才视野不宽、底蕴不厚、后劲不大、个性不强。

上个世纪后期以来，从世界范围来看，培养有专门知识和技能的人才的教育进入快速发展时期。特别是中国培养有专门知识和技能的人才的教育的发展速度远远超出世界平均发展水平，培养有专门知识和技能的人才的教育已经从“精英教育”阶段转变为“大众教育”阶段。现代培养有专门知识和技能的人才的教育的发展，孕育和形成了以综合素质教育、创新意识和创新精神为主要内容的现代培养有专门知识和技能的人才的教育理念，它要求我们转变继承性教育思想，树立创新教育观;把个性发展纳入培养目标;强化综合素质教育思想，把创新融入全体档案学在职研究生和全过程培养之，敢于突破，大胆培养档案学在职研究生的怀疑精神和求异思维;引导档案学在职研究生改变单纯的知识积累、记忆、接受的学习方法和习惯，进行创造性、主动性学习。

进入21世纪，我国“十五”规划提出的经济结构战略性调整对高校人才培养的数量与质量、层次和规格提出了新的要求，我们必须加快学科专业结构的调整和人才培养模式的改革来适应国民经济的发展对人才培养的新要求。社会对档案专业人才的需求在不断地变化，主要表现在对高层次、综合性的信息管理、咨询和服务人才的需求日益增长，对档案专业人才综合素质的要求日趋提高。

1、对档案学在职研究生专业人才的素质结构需求:

(1>总体素质结构为德才兼备的复合型:政治素质、道德素质、心理素质、知识素质、能力素质、技术素质、管理素质并重。

(2)档案学在职研究生素质构成为通专结合型:基础面宽，能一专多能或多专多能，善于思辨分析、综合分析，能灵活运用和融会贯通各种知识。

2、对档案学在职研究生专业人才的知识结构需求:

(1>知识结构的特点是:基础知识广博、深厚;专业知识精练、实用;相关学科专业知识宽阔。

(2)基础知识主要包括:马克思主义基本理论、政治学、管理学、语言文字、逻辑、伦理道德、文化历史、数学、自然科学基础、体育卫生知识等。

(3)专业知识主要包括:档案学在职研究生基础、档案管理原理、方法与技术、信息科学与信息技术、信息管理基础理论、信息管理最新科技成就和发展趋向、信息系统规划、信息技术应用方面的知识，必备的政策分析、制度建设、管理决策、监督控制、现代教育培训、质量管理、效能改进、事务处理与管理知识等。

(4)相关学科专业知识主要包括:经济学、法学、社会学、公共管理、工商管理、现代科技知识等。

3、对档案学在职研究生专业人才的能力结构需求:

(1)能力结构的特点:一般能力为基础，专业能力为主干，专业技能为一般能力与专业能力的延伸;各种能力具有可开发性。

(2)一般能力主要包括:观察力、记忆力、注意力、理解力、分析力、想象力、自我认知能力和逻辑思维能力。

(3)专业能力主要包括:组织协调能力、综合分析能力、口头与书面表达能力、人际交往与合作能力、计划执行能力、自控与应变能力、创新能力等。

(4)专业技能主要是业务操作方面的技术、技巧与能力，主要包括:档案管理、政策研究制度建设、例行事务处理、例外事务处理、信息资料获取、信息资料分析处理、时间管理、人力协调、调查研究、工作效能诊断与改进，信息系统规划与设计、信息系统维护与管理、程序设计及其组织等。

4、对档案学在职研究生专业人才的心理素质需求:

(1)心理健康。

(2)心理平衡。

5、对档案学在职研究生专业人才的其他综合素质需求:

(1)政治素质:政治立场坚定正确;思想作风端正;工作态度严肃认真，勇于负责;有较高的政策意识和政策水平。

(2）道德素质:有正确的人生观、价值观;有敬业精神;有全心全意为人民服务的思想;廉洁勤政。

(3）体能素质:身体健康;精力充沛。