复合型对外汉语在职研究生教学方式的改革

一般而言，教学方式包括两部分的内容：一是教师进行教学的方法；二是学生进行学习的方法。两方面相辅相成，相互影响，互为作用。对外汉语在职研究生教学的方法要根据学习的方法适时做出调整，并引导学习的方法，使之向着既定的教学目标靠拢，是教学方式能够达到预期目标的重要路径。

在复合型对外汉语在职研究生人才培养模式中所提出的教学方式的全球化，首先是指教授法的全球化。对外汉语专业的培养目标，就在于要培养能够向全世界非汉语语种地区教授汉语的人才，作为沟通中外的人才，从受培养之初就能够受到国际化的教学方法的教育，接受全新的教学方式，有利于转变教学思维，一方面有利于学生在全球化教学方式的背景下，于毕业后的就业和深造方面有一定优势；另一方面，有利于学生在派出国授教时尽快接受国外的教学习惯，缩短教学文化差异所带来的适应期，更快地进入自己职业教师角色。

其次，是学习方法的国际化。教育很大程度就是一个学习方法的获得的过程，国际化学习方法中所强调的是自学的能力，独立思考方法的学习，培养举一反三的能力，如此这般，一方面能够让对外汉语在职研究生具有强的学习能力，更好地完成自己的学业；另一方面能够让该专业的毕业生更好地适应与中国传统教学方法有较大区别的海外职场。