对外汉语在职研究生教学活动的地区差异

对外汉语专业作为应用型专业。其建设和发展离不开一定的实践条件和环境。无论是专业课教师，还是对外汉语在职研究生，都应该与对外汉语教学活动保持密切的接触。但是对外汉语教学活动具有独特的外向型特点，所以在国内的分布有明显地区差异。

在有些地区，对外汉语教学活动活跃，相关信息也非常丰富，教师和学生都有很多机会感知、接触各种形式的教学实践活动，继而调整、支持专业教学和学习。相应地，无论是专业自身的建设和发展，还是对外汉语在职研究生的就业，都表现出与“汉语热”相匹配的蓬勃景象，该专业也成为学校的热门专业。而在某些地区。对外汉语教学活动不多，相关信息匮乏，从一定程度上限制了专业自身的发展，影响了学生对于专业的热情和信心，与前述地区形成明显对比。

具体来说，这种地区差异主要给对外汉语在职研究生教学带来以下两点影响。首先，信息匮乏。学生对于对外汉语教学活动的新发展、新变化，不能真切感知和认识。其次，教学资源匮乏。学生很难在学习阶段进行真实的教学演练，主要以模拟形式进行，缺乏针对性和有效性。

从就业前景来看，无论是国家汉办的志愿者项目，还是国内汉语培训机构。包括其他一些商业代理机构，都向对外汉语在职研究生敞开了大门。从供、需数量比例来看，对外汉语专业培养的毕业生数量远远不足。但是由于地区差异的影响，某些地区的学生几乎连试试的决心都没有。这种困境不得不令我们深思。