纺织工程在职研究生课题探讨式学习模式分析

纺织工程在职研究生课题探讨式学习模式实施主要有以下三种方式：课程学习、探讨和展示。下面在职研究生教育信息网老师就这三方面为大家分析。

1、课题的选择

每一门专业课程的学习，都首先通过教师的讲解把学生带入信息技术与课程整合这个大环境中，然后再逐步引领学生进入到该课程学习中。教师根据课程的性质，结合各自的研究方向，设计出儿个可供研究的课题;同时按照异质分组的方式将全班学生分成儿个小组来分别研究这些课题。各组选择感兴趣的课题，采取组内合作、组问竞争的方式进行。在课题选择过程中，教师一般遵循以下原则:(1)目标性原则。设计的项目和任务要紧紧围绕教学目标，既含有学生已有的知识和技能，又涵盖将要学习的新知识和技能。(2河行性原则。保证学生在有限的时问内经过自主和协作学习能够完成任务。(3>趣味性原则。所设计的课题要能引起学生的研究兴趣。

2、课题的探讨

在课题选择好之后，学生针对自己研究的课题，制定出相应的可行性研究报告和任务书，然后进行每一阶段的研究工作。在每周该课程学习的课堂上，大家互相交流探讨，以研讨会的形式讲解自己所完成的工作和遇到的问题，然后有针对性地调整自己的研究策略!}i

3、课题研究展示

在该门课程教学的尾期，每个小组以PPS论文或作品的形式向全班展示、交流与评价，并进行总结，最终完成该门课程的学习。