目前，开展工程硕士教育的单位已达到205个，累计招生人数超过20万，招生规模在各类专业学位中居首位。根据全国工程硕士教育指导委员会提供的数据，2006年工程硕士的报考人数为92833人，招生人数为47213人，与2005年相比，报考人数的增长率为13.9%，招生人数的增长率为19%，工程硕士教育依旧增长迅速。然而，从工程硕士诞生之日起，其培养质量就备受社会关注，专业学位不是简单的名称变换，也不是降格以求的低标准学位。从工学硕士演变出来的工程硕士培养制度锐胎”而未唤骨’，高校而临着各种各样的困难，培养高质量的专业学位人才并不容易。特别是全日制硕士研究生的招生规模已经由1998年的5.75万人发展到2007年的36.2万人(含工学硕士12.3万人)，以在职培养为主的工程硕士的生源构成、培养资源、社会需求都发生了巨大变化，工程硕士教育中存在的一些问题将会影响其健康发展，需要我们给予足够的重视。

1、生源素质参差不齐

在求职就业越来越重学历的社会背景卜，基础扎实、学业优异的技术人员往往优先考虑脱产攻读工学硕士学位，工学硕士教育在生源选择上有事实上的优先权。在职人员报考工程硕士需要考虑单位是否支持、是否有经济能力、是否有学习时间和学习精力等多个因素。受眼前利益的影响，企业特别是企业基层领导对在职学习并不十分重视，很多企业缺乏良好的学习氛围;刚参加工作的大学生普遍有经济压力，能获得单位资助的多数是担任一定职务的老同志;专业基础较好的业务骨干，工作强度大，还要承担家务和社交活动，学习精力十分有限。理想的生源并没有想象的那么多，工程硕士研究生往往是年龄有大有小、职务有高有低、专业五花八门、基础参差不齐。

2、工学矛盾异常突出

工程硕士多采用进校不离岗”的方式进行培养，能够眺校”攻读学位，又不离岗”耽误工作，似乎是一个完美的设计，但如何解决隧校”与‘不离岗”之间的矛盾，则是无法回避的难题。目前企业中人浮于事的清闲岗位逐渐绝迹，被录取的工程硕士生又多是单位的业务骨干或基层领导，这些学生的时间和精力是有限的，挤时间”来完成学习任务，学习工作两不误，对多数人而言是不现实的。有的培养单位录取的工程硕士生中高级工程师占35.1%,工程师占57.1%，处级干部占19.8%，科级干部占45.5 %，大多工作任务繁重，无论是在校集中学习，还是在企业的集中辅导，他们都难以保证学习时间和学习效果。

3、课程教学效果不好

与企业签订协议联合举办的工程硕士班，有些具有一定的福利性质，目的是帮助企业干部提高学位层次。这样的工程硕士班大多不具有连续性，为了抓住机会，不同岗位、不同专业的人通常都会踊跃参加。为了便于教学的组织，办学单位又往往把不同岗位、不同专业的人压缩到尽可能少的工程领域，实施统一的授课计划。由于每个人的专业基础、知识结构和工作经验相差很大，对理论知识、专业知识、前沿知识的需求也不一样，为了照顾不同需求，往往是课程难度一降再降，专业性越来越淡，综合性、科普性越来越强，离硕士层次课程的要求也就越来越远。由于培养工学硕士和工程硕士的是一套人马、两个班子，工程硕士教育依然遵循学院式”的人才培养模式，从教学到教学，为研究而研究，案例教学或流于形式，或生搬硬套，或弃之不用，教学效果可想而知。在北京科技大学组织的有223名工程硕士参加的问卷调查中，仅有26.4%的人认为通过课程学习在专业知识方而有提高。调查结果还显示，工程硕士学员对经济管理类课程、计算机类课程和外语的重视程度、兴趣及收获，均高于专业知识类课程。

4、学位论文缺乏特色

尽管大家都说，工程硕士的学位论文选题，可以是一个完整的工程技术项目的设计或研究课题，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制和开发，全国工程硕士教育指导委员会也制订了任程硕士专业学位论文基木要求(试行)》，但在实际工作中，很多培养单位依旧沿用工学硕士的学位论文撰写标准，依旧要求论文有理论深度、有技术难度，并能在某一方而提出独立见解。存在着专业学位论文与科学学位论文趋同的现象。这首先是因为院校的导师都有丰富的培养工学硕士的经验，按工学硕士的标准指导学生做论文是轻车熟路;其次是结合学员的工作选题难以落实，大部分学员没有解决企业技术难题的机会，兼职导师也没有帮助他们提炼研究课题的经验和能力，可资借鉴的工程硕士学位论文也不易得到，参照工学硕士学位论文的标准和格式作一篇学术水平稍低的论文所冒的风险更小。况且院校导师承担的科研课题大部分也有工程背景和应用价值，应用型工学硕士与工程硕士的学位论文根木就没有什么木质区别。

5、社会评价褒贬不一

在职工程硕士教育在得到大多数人肯定的同时，也有不少负而的评价，甚至有人提出质疑。一是质疑在职工程硕士的培养效果。有人提出工程硕士教育是一个培养过程，而不是一个认定过程，培养质量应该用学员水平和能力的增量来衡量，认为有些培养单位所宣传的犹秀工程硕士毕业生”并不是因为参加了工程硕士的学习才变得优秀，而是因为优秀才有了攻读工程硕士的机会。二是认为工程硕士教育加剧了学位贬值。2007年全日制硕士研究生的毕业人数已接近30万人，社会上已经出现了研究生就业难、毕业即失业的现象，在职工程硕士教育使硕士学位获得者的总量进一步扩大，硕士已不再是精英人才。三是认为工程硕士教育对社会风气产生了不良影响。由于生源质量的参差不齐，使工程硕士入学考试中的不好的行为现象屡禁不止，培养过程中的帮忙考、帮忙考、采取公关手段要成绩、抄袭拼凑论文、帮忙写论文、侵占他人成果等现象也屡见不鲜。这不但影响高校的学风建设，而且影响学位获得者的群众威信。为消除负而影响，解放军总政治部已经取消了在职工程硕士学位获得者调高一档职务工资的规定。