借鉴国外的先进经验,建立具有我国特色的职业资格认证体系提升工程硕士教育质量

2015-04-10 14:09:12  来源:在职研究生教育信息网

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相对于发达国家的工程教育专业认证工作,我国的工程教育职业资格认证工作仍处于起步阶段。工程硕士教育要.‘面向世界”,必须拓宽视野,加强国际交流与合作,借鉴发达国家先进的经验和做法,积极与国际职业资格认证挂钩,建立具有我国特色的工程硕士职业资格认证体系。

1、吸收国外工程教育的先进经验

西方发达国家的工程硕士教育起步早,积累了丰富的理论和实践经验,特别是职业资格认证体系,为我国工程硕士教育的进一步发展提供了参照框架。如美国的工程教育采用不同的培养模式,但执行的课程标准和学位标准是一致的,必须遵循美国工程技术认证委员会(ABET)和各行业协会提供的统一的专业认证标准。英国工程教育的质量认证工作也由英国工程理事会[EC(UK)]统一授权并管理,不同的学科专业制定不同的评估标准。

我国工程硕士教育界也进行了多次有益的尝试。全国工程硕士教育指导委员会几次组织有关人员到欧美等发达国家考察工程硕士教育。在指导委员会的策划下,2005年成功举办了“工程管理国际论坛”,论坛上介绍了国际工程管理现状和发展趋势,探讨了如何培养适合我国国情和企业发展需要的工程管理人才,还聘请了国际知名专家,举办了"IT项目管理”等课程师资培训班。在与国外有关单位交流的基础上,物流工程、工业工程、项目管理等领域相继开展了课程教师集体备课,有效提高了工程硕士教育师资水平和教学水平。

2、建立具有我国特色的职业资格认证体系

由于经济发展、文化传统方面的差异,我们不可能生搬硬套发达国家的职业资格认证体系,应该将其本土化,建立一套既适合我国国情,又可与国际接轨的工程硕士职业资格认证体系和标准。

开展各工程领域的职业资格认证工作,构建科学的职业资格认证体系,有以下益处:①有利于提高工程硕士培养质量。建立职业资格认证制度后,各工程领域可以根据职业资格认证要求调整领域方向,修订培养方案,改革教学内容,使培养出的工程硕士得到国内外职业认证机构的认可,学生毕业后可直接“持证上岗”。②有利于解决工程硕士的社会评价问题,使工程硕士的培养质量得到社会认可;同时可以扩大工程硕士的择业面,使之有更大的发展空间。③有利于与国际接轨,方便企业开展国际项目合作,加快企业的国际化进程。④有利于吸引优秀生源,可进一步提高生源质量。

目前,开展我国工程硕士教育职业资格认证工作主要应从以下两方面着手:

(1)积极而稳妥地开展我国工程硕士教育与国际职业资格认证挂钩工作。在与国际职业资格认证挂钩过程中,需要注意认证机构的资质、任职档次的高低等问题,按指导委员会制定的有关文件、程序进行。应着重选择“声誉好、影响大、管理规范”的行业认证机构合作,坚持“高标准、严要求、重声誉、保质量”的工作方针进行认证挂钩,不可盲目进行。各工程领域协作组在选择认证机构时要发挥同行专家的作用,慎重选择认证机构,保证认证机构具有良好的信誉,这对促进工程硕士教育的发展具有重要的作用。随着一些国际性和区域性组织的建立,与国际职业资格认证挂钩的工作将变得更加广泛,最好选择具有一定国际影响力的机构,使认证的资质得到国际认可,为企业的国际化发展提供人才。

(2)先试点后铺开。首先选择部分工程领域如“物流工程”和“项目管理”,实现职业资格认证挂钩的突破,为其他领域的认证挂钩工作积累经验。目前,我国物流工程已与英国皇家物流与运输协会签署了框架协议,该领域的工程硕士可分别获得较高级别的物流经理或较高级别的项目管理师的任职资格。这两个领域也已在部分高校开始试点。我国几所取得资质的培养单位已向英国皇家协会提供各校的课程设置与教学大纲,在得到英国皇家物流与运输协会认同后,现正参照取得资格证的要求,开展工程硕士的培养,保证培养出的物流工程领域工程硕士能满足国际物流行业的需求。

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