培养实施阶段是高校与企业对工程硕士合作培养的具体实施过程，是合作意愿转化为合作行动的结果。高校与企业在此阶段围绕共同的培养目标，从以下几方面确定相关政策，在工程硕士培养的各环节采取切实可行的培养措施。

①校企共同选拔合格生源

工学硕士研究生的招生录取是根据国家教育部门的选拔标准进行，具体实施者是高校。而工程硕士教育由于其特殊的培养对象和培养模式，决定了工程硕士研究生的选拔机制与工学硕士迥然不同。现行的工程硕士入学选拔采取两段制考试方式，第一阶段为全国联考(英文名称为Graduate Candidate Test，简称“GCT" >,重点考察考生的语言表达能力、数学基础能力、逻辑推理能力和外语运用能力，以测试考生综合素质和能力。第二阶段为专业综合考试，重点考核考生的专业知识和从事工程技术或管理工作的潜在素质、岗位经历和业绩，须在考生GCT合格的基础上进行。工程硕士教育是为企业培养高层次的工程技术及管理人才，企业比高校更加清楚需要的是哪种人才。因此，在人才选拔过程中，企业也应参与其中，特别是第二阶段考试，综合考试专家组中应聘请企业专家一起共同对考生进行考核，并将面试成绩作为工程硕士录取的重要依据之一。

②根据企业需要设置工程硕士课程体系

高校在制定工程硕士课程教学计划时除按既定的领域培养方案进行课程选择外，还应充分考虑合作企业对工程硕士培养的要求。在校企合作培养工程硕士的实践中，企业往往希望高校较有针对性地为其培养实用性的高层次技术人才，并且借助这一合作平台对企业的生产实际发挥技术支持、改造及创新作用。因此，高校根据企业实际情况及学校的教学资源，与企业共同研究确定课程设置计划，采取“菜单式’，选课和“因材施教”的原则[[37]。课程的教学内容应具有应用性、综合性、宽广性、前沿性，应使基础知识与反映当代科学技术和工程技术的前沿相结合。其次，充分利用高校与企业的人才资源，聘请双方专家开展学术讲座与交流，拓展工程硕士研究生的知识面，使他们了解领域的前沿动态，开阔思路和眼界，提高创新能力。

③选择合适的教学组织方式

工程硕士是以“进校不离岗”在职攻读方式进行学习，企业送培的人员中多为技术或管理骨干，工学矛盾较突出，选择适合工程硕士的教学组织方式显得尤为重要，高校应根据企业的不同办学条件和要求灵活多样地制定和实施教学方案。对于距离校区不太远的企业送培的工程硕士研究生，可采取集中或利用周末时间到校面授的方式，课程管理与要求与工学硕士相同;对于距离校区较远或在异地的企业，可采取送教上门的方式，但课程管理需要企业相关部门协调配合，安排专人协助教师做好口常管理。由于近年来国内高校在异地开办工程硕士班逐渐增多，异地班管理及教学组织形式也越来越受到重视。高校针对异地开班企业的特点与要求进行教学组织，如对网络条件较好的企业可采取面授与网络视频教学相结合的方式，由任课教师制作课件放在网上提供给学生下载学习;对于少数网络条件受到限制的企业的工程硕士研究生，在授课前由任课教师预先定教材及参考书，或者将电子课件拷贝给学生，以供他们在开课前进行预习和做好课程学习准备，以保证课程学习的效果。

④结合企业实际进行论文选题

工程硕士既然是为企业培养高层次复合型的工程技术与管理人才，论文研究应与企业生产实际相结合，具有明确的工程背景和应用价值，能为企业解决工程技术问题。工程硕士论文选题依据企业的发展情况可分三类，一是企业在与高校签订工程硕士联合培养协议时就确定课题项目或研究方向，并选择从事的专业与课题项目研究相关的导师进行指导。这种方式培养的工程硕士是最符合企业需要的，既为企业解决了工程技术难题，又培养了工程硕士研究生运用现代科学技术与管理知识解决工程问题的能力，但其应用前提是企业与高校在联合培养工程硕士以前就有较多的科研合作和联系，相互较为了解，企业的经济实力较强，并处于高速发展的成长期。二是在工程硕士课程学习结束后，由高校相关专业的导师和专家与企业相关部门和专家共同协商确定论文选题，选题的内容可以是校企联合攻关项目，也可以是技术攻关、技术改造、技术推广与应用等项目。这种方式较适合处于经济发展成熟期的企业，利用高校的教育与科技资源优势不断推陈出新，同时可培养工程硕士研究生的创新能力。第三种是企业以高校的先进研究成果和技术为依托，结合自己经济实力和战略目标为送培的工程硕士进行选题，内容多为新工艺、新材料、新技术、新产品、新设备等的研制和开发，在与高校合作过程中根据生产与研发方向进行工程硕士培养定位。这种情况的企业较第一和第二种少，适合于处于创业阶段的企业。

⑤建立工程硕士培养自律的质量监督机构

虽然工程硕士的每个培养环节都有相关的规定和措施来保证质量，但严格自律的培养过程还必须依靠相应的组织机构来进行质量监督，建立完善的质量监督管理机构是对工程硕士培养质量的极大保障。如成立课程教学督导组，由研究生院组织教学经验丰富、作风严谨的教授级专家进行口常教学检查，不仅考查学生的上课情况，更要督导任课教师的教学完成情况，并在每次检查后做好相关记录备查;成立学院学位分委员会，负责工程硕士培养方案审定、导师与企业兼职导师遴选、工程硕士学位授予审核及相关重大决策等;成立企业工程硕士质量考核组，负责督促本单位在读工程硕士研究生各培养阶段完成情况，配合学校进行培养计划调整，聘请企业兼职导师，为论文课题研究的顺利进行做好协调工作;成立校学位委员会，负责全校所有工程硕士学位授予审核，以及制定和修改工程硕士培养及学位授予相关规定与办法。通过以上质量监督机构层层把关，即时发现问题解决问题，以确保工程硕士培养质量。