针对工程硕士教学方式方面存在的课程内容应用性不强、教学方式单一等问题，叮以应该从以下两方面进行改进。
第一，加强课程内容的应用性、针对性与前沿性。
目前工程硕士授课基本还是沿用工学硕士的内容，卞要还是理论讲授，加工学生理论知识欠缺，接受起来难度很大，课堂反应迟钝，工程硕士从这样的课堂中能学到多少知识叫一想而知。
课程内容与教学大纲必须注重应用性和针对性例如，英语课卞要是训练学员比较熟练阅读本领域的外文资料，数学课卞要是训练学员熟练使用数学方法解决工程实际问题的能力同时还应针对工程硕士的不同专业授课，比如不同专业对计算机使用的需求就不同，有的专业需要侧重于工程计算，有的专业侧重于绘图等同时课程还应该体现前沿性，工程硕士研究生必须频繁地更新知识，获取最新信息这一切都要求工程硕士课程中体现领域最新知识、最新发展和最新成果，反映本领域及相关领域工程科学技术发展前沿。
第一，采取灵话多样启发性的授课方法。
采用启发式的授课方法，有助于思维的训练和技术创新，授课效果会更好因此在授课方法方面，要采用灵话多样的授课方法，改变一味的“满堂灌”方式，注重培养思维方式，提高创新能力课程形式叮以包括案例、讨论、实习、模拟等方式。
第三，加强工程硕士的教材和师资建设。
教材对于任何教育话动都至关重要，教材选用不当会严重影响教学质量。然而研究生教材绝大多数是在校人员编写，侧重点在理论的阐述、探讨工，对于工程应用则讲的很少，有的几乎妊毫不涉及，这此教材对于工程硕士很不合适，学生对此反映较大，改不应该选用这类教材
教师的水平直接影响到工程硕士的培养质量工程硕士的授课教师应既具有课堂教学能力，又有丰富的工程实践经验因此，教师的配置要有针对性教师要到有关企业去挂职锻炼，参加企业新产品开发、设计、技术改造等，以丰富其工程实践经验其次，学校应聘请相关行业内的优秀企业家、高级技术人员参与学校的工程硕士教学另外，要选好校内外指导教师，明确提出导师的职责，把好培养质量关
第四，合理安排教学话动
教学安排也不叮忽视，工程硕士卞要采取“进校不离岗”的学习方式，既不离开工作岗位又要掌握好学校课程是很难的。目前企业生源相对集中，高校派教师到企业进行现场教学，是解决该问题的一种叫-行的方式但随着工程硕士规模的发展，来自同一企业的生源趋于减少，现在学科、专业区域分散，同一企业的生源规模难以保证此种教学方式的效益。要从根本工解决以工矛盾，还需在实践中摸索。
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