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21世纪，世界各国在工程领域的竞争，归根结底是对工程硕士科学家的竞争。钱学森认为，工程硕士科学家是在工程领域的全体从业人员中占很小比例的专家，工程硕士科学家的任务是解决提交给他的工程问题，并对工程科学进行基础研究。为了提高工程硕士科学家的工程实践能力，对工程硕士科学家进行的教育培训和对工程师进行的教育培训是有区别的。工程硕士科学家培训必须对有大赋和对工程科学感兴趣的人进行选择和培训，在高中毕业后安排他进入一个好的工学院，用3年时间学习一般的工程课程，然后再花3年左右的时间学习科学和数学。在学习了6年之后，再花1-2年的时间在一名经验丰富的资深人员指导下对一个具体工程问题开展研究工作。前后花费7-8年时间，才能把一名有能力的工程硕士科学家培训成为任何一项工程项目中的核心和工业新前沿的先驭。
工程硕士科学家最重要的能力就是将基础科学中的真理转化成为人类谋福利的实际方法的技能。开展因势利导的工程教育是提高工程硕士科学家实践能力的重要途径，工程硕士科学家的实践能力是现代工程教育的核心问题，是判断工程教育是否成功的重要标尺。
钱学森的技术科学思想照亮了工程人才培养的探索之路，激发了工程教育工作者的创新火花，促进了我国工程人才教育管理理论与实践的发展。在职研究生教育信息网老师认为现代研究生教育体系中的工程硕士和工程博士就是钱学森论述中的工程硕士科学家，且工程硕士的数量应占工程研究生总数量的绝大部分，但是目前工程硕士培养工作还不够完善，因此探讨工程硕士的实践能力问题显得尤为重要。
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