实践是工程的灵魂与根木，随着工程硕士数量大幅度增长.工程教育规模扩大.工程硕士实践能力培养的问题作为当代工程教育的切入点和重要内容理应受到重视。在技术科学视角下培养工程硕士实践能力是当代工程教育的重要任务，可从如下五个方面着手。

1、赋予工程硕士发展的自主权，为他们搭建自主发展的平台

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为:“在学生的心灵深处无不存在着使自己成为一个发现者、研究者与探索者的愿望。”他还强调说:“没有自我的教育就没有真正的教育。”工程硕士是技术科学活动的重要参与者，在开展工程硕士教育时，应该以工程硕士为木，为工程硕士提供良好的实践平台，并根据工程硕士的特点与潜质，制定培养方案，明确工程硕士在工程教育中的主体地位。在工程教育中，要赋予工程硕士发展的自主权，为他们搭建自主发展的平台，通过卓有成效的工程活动来激发他们的主动性和创造力，启发他们进行独立思考，促进其个性化发展。工程硕士只有通过在工程实践中自主地开展活动，才有可能内化形成实践能力，从而保证工程实践活动顺利完成。

2、培养工程硕士的工程思维和知识运用能力，提升其工程实践的预见性

因为工程实践活动中充满着不可预测的问题，因此需要提升工程硕士对不可预测问题的预见性。对问题有预见性，能够更加有效地完成工程实践活动。钱学森曾指出:“一个技术科学工作者的知识而必须广阔，从自然科学到生产实践，都要掌握。不仅要知识而广，还必须能够灵活地把理论和实际结合起来，创造出有根据的工程理论。有了工程理论，我们就不必完全依赖工作经验，我们就可以预见。”这就需要工程硕士具有坚实的技术科学知识基础，善于观察和思考，能够依据工程实际问题，提出合理设想，安排工程计划并开展工程实践。通过教育和培训使工程硕士掌握系统的技术科学知识是提高其工程实践能力的关键。工程硕士只有既拥有坚实的技术科学知识基础，又具有科学的工程思维方式，并形成独立分析和解决问题的习惯，才能更有效地预见及解决工程实践问题。

3、工程实践是培养工程硕士实践能力的主要途径

技术科学活动以自然科学为基础，与工程应用相配合，研究成果要应用到工程技术中，为解决工程技术中普遍出现的问题服务，并且可以转化为直接生产力。马克思主义认为:“社会生活在木质上是实践的，实践是人们认识世界、改造客观世界的活动，它具有客观性、物质性的特点。”工程教育源于实践也回归于实践，重视实践已成为当今世界工程教育的共识。1993年，美国麻省理工学院院长乔尔·莫西斯在《大工程观与工程集成教育》中指出:“大工程观的术语是对工程实际服务的工程教育的一种回归，而与研究导向的工程观相对立，强调知识的完整性、系统性。”“大工程观”的主旨就是强调工程教育要回归工程和实践。在工程硕士掌握基木工程理论和专业知识的基础上，尽可能把工程硕士置于现实的工程环境之中，对其进行专门训练，以提高实践能力。

4、技术科学活动的交叉综合性要求工程硕士培养中注重协作

2010年6月23日，教育部在大津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协(学)会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”，其基木原则之一就是“参与卓越计划的高校和企业通过校企合作途径联合培养人才”。从外部来看，工程硕士培养单位需要加强和用人单位的联系，积极探索多样化的联合培养模式，培养适应社会和企业需要的工程硕士;从内部来看，工程硕士的个性品质就需要具备协作特征。现代科技革命、新兴学科的大量出现以及新型横断学科群的兴起，使得现代技术科学活动基木都具有多学科背景，由众多技术科学学科集合成的合力推动了现代技术科学活动发展，技术科学活动的交叉综合性日益明显，活动规模迅速扩大。这就要求工程硕士必须学会与别人进行信息共享，与他人在具体的工程项目协作中开展实践。

5、技术科学演化的无止境要求工程硕士培养中注重开放性

技术科学是由不同学科组成的学科体系，不同学科之间的联系是多样的，它们在整个技术科学系统中的地位和作用是不同的，随着科学技术和社会经济的发展，技术科学的学科体系也在不断地繁衍、变化。技术科学对无限的认识是相对而又绝对的，技术科学的发展也是相对和无限的。技术科学作为一个复杂系统在其发展历程中充满着演化的过程，因此技术科学的演化也是一个永无止境的过程。这就要求对工程硕士实践能力的培养具有开放心态，教师在工程教学中需要注重学科知识体系和教学过程的开放性，要改革传统的工程教育模式，打破学科界线和院系壁皇，开展开放式的跨学科工程教学。

郑哲敏院士认为，技术科学通过系统的研究为工程技术提供理论基础，中心目标是开辟新的技术领域带动尖端技术的发展。提高对技术科学重要性的认识非常重要，在理工科教育领域里需要让学生了解技术科学，这有助于我国实行科教兴国战略和可持续发展战略。日木“技学”的倡导者川上正光博士也指出，技术科学不是技术与科学，而是技术的科学。为了增强国际竞争力，国家需要开展技术科学教育，在工程教育中把理论教学与实践教学统一起来，把工程技术与人文社会科学统一起来。随着社会经济的发展，工程教育在现代技术科学活动中的作用日益突出，一方而，技术科学的发展，推动了大量技术科学学科的发展，丰富了工程教育的内容;另一方而，现代工程教育，培养了大批工程硕士，为技术科学活动提供了人才基础。因此，我们需要高度重视技术科学视角下工程硕士实践能力的培养问题，为我国技术科学的发展提供强大的人才支持。