公共管理在职研究生导入型双语教学模式及其运用

导入型双语教学模式是沉浸式双语教学的变种。沉浸式双语教学模式起源于北美和欧洲的一些双语或三语言国家，用来使母语不同的学生获得相同的学习能力，后来一些单语制国家学习并改造了这一模式，导入型双语教学模式就是其中之一。在这一模式中，公共管理在职研究生在学习初期仍然使用母语，但在学习过程中外语的比重逐渐增加，也就实现了从母语导入，而逐渐使学生沉浸在外语学习环境中的过渡。

如果把公共管理专业的双语教学看成一个长期的专业教育过程，那么这种导入型双语教学应该贯穿本科教育和在职研究生教育始终：在本科专业课教学中适当加入一些双语课程，使学生从母语逐渐适应本专业的外语书籍和资料；在在职研究生阶段增加外语教学的比重，从母语教学导入，慢慢过渡到浸入式双语教学，到在职研究生的最后阶段才有可能实现完全浸入式教学，与国际专业教育接轨。

不论采用上述哪一种双语教学实践模式，都离不开基本专业英语技能的学习——公共管理学专业英语双语教育课程设置中必不可少的一环，它所承载的主要功能是使学生熟练掌握专业核心词汇，掌握专业的主要议题，并让学生接触一些本专业经典外文读物的节选。专业英语课程在一定程度上营造了一个语言氛围，给学生更多了解专业术语和专业概念英语表述，让他们在潜移默化中学习外语知识和专业知识，在提升外语技能的同时，锻炼非母语文化思维能力和运用能力。专业外语课程的教学目的主要是以外语为应用语言传授公共管理学知识，使公共管理在职研究生掌握该学科的基本理论、基本知识、核心议题等，为其获取外文专业知识打好基础。