公共管理在职研究生教学方法的改进

公共管理的实践导向性，要求公共管理在职研究生教学必须以实践为根基，培养学生的综合能力。同时，公共管理的实践导向性，也决定着公共管理教学内容的时代性，因而公共管理教学方法并不是僵化不变的，而是随着教学内容的变化而适时变动的。

公共管理在职研究生教学给人们的印象是信手拈来，随到随讲，不拘一格。而实际教学过程中确有老师上课极其随意，违背教学规律降低教学效果。其主要表现为：

第一，随意掺和。将与本课无关或关系不大的教学内容引进课堂，掺和施教，从而导致教学内容臃肿，公共管理在职研究生负担过重。

第二，急于求成。将本来应分步到位、循序渐进的训练过程压缩合并，甚至取消，试图一步到位，一蹴而就，违背公共管理在职研究生认识事物、掌握知识、发展智能的规律。

综上所述，在公共管理在职研究生教学中只有结合客观实际，不断改进教学方法，才能增进教学效果，实现该领域应用型人才的培养目的。