公共管理在职研究生开放式教学方法

学生、教师和实践者“三主体互动”的开放式教学方法改变了过去教师主导教学过程的传统做法，要求公共管理在职研究生教学通过启发式教学挖掘学生的潜能，以开放性社会问题为中心，让学生自主探究、自我体验。“三主体互动”下，学生的角色没有变，但教师的扮演者增加了，不仅仅包括专业教师，还包括公共部门的管理者和公共管理实践本身。

一方面，学校可以通过将公共管理的管理人员，包括政府官员和非政府组织的管理者请进课堂，传授实际管理经验；另一方面，通过开放的教学环境参与公共部门的管理，不仅使公共管理在职研究生拓展了知识和能力的应用，而且积累了就业经历和资本。

“三主体互动”的开放式教学方法实现了教学制度上的创新，使得教学具备了民主的基础和弹性制的张力，教学氛围的基本要求是民主、平等、和谐和宽松。整个教学过程通过互动，突出学生的主体地位，师生关系由不和谐走向民主、平等，学生的创新欲望被激发，思维更加活跃。公共管理者的经验传达与学生参与实践的结合强化了学生的动手能力，充分发挥其主观能动性。这样，公共管理在职研究生通过在公共管理的实践中运用相关专业知识，认识社会，主动发现问题，从而获得公共管理的实际技能。