公共卫生管理在职研究生案例教学的实施

案例教学法是对某一特定管理情景的客观书面描述或介绍。其目的在于为学生提供模拟的管理情景，使他们从中获得锻炼，提高独立的工作能力。公共卫生管理在职研究生案例教学过程是一个系统过程，案例教学准备组织工作的好坏，直接影响到教学的成效。为此，应加强以下环节：

①公共卫生管理在职研究生教师应首先明确案例欲达到的目的和涉及的基本内容，包括背景资料、可行性方案、各方案的优点、缺点、倾向性方案等，并要求学生作出相应准备；

②提供应查阅的参考资料，合理安排公共卫生管理在职研究生思考、案例讨论所需的时间；

③对案例分析中需要公共卫生管理在职研究生现场收集、补充核实的材料，应提供保证措施，加强组织安排；

④邀请从事实际管理工作的管理者参与公共卫生管理在职研究生案例讨论，提高案例讨论的深度；

⑤加强集体备课。集体备课有助于集中大家的智慧，通过讨论、交流，互相启发补充和修正，使案例教案准备得更加充分和深刻。

考评是构成教学管理诸环节的重要一环，其考评成效直接反映教学成效，要提高案例教学成效，必须在考评过程中充分体现其核心价值，为此，公共卫生管理在职研究生考评应打破传统的单一试卷考试模式，采取理论考试与案例分析考评相结合的方式，构建案例教学课的评分结构。