工商管理在职研究生案例教学方法呈现多样化态势

从20世纪90年代以来，各高校工商管理专业就率先采用了案例教学形式，并且逐步成为了一种重要的教学方式——案例教学方式。下面就为大家详细介绍下工商管理在职研究生案例教学方法呈现多样化态势。

第一，引导式案例教学法

引导式案例教学是指教师通过展示相关案例引导出所要讲的理论知识内容，通常使用在新的章节知识的开始。这种方法实施起来较为简单，通常以课件的形式展示给学生，案例通常为故事性案例，内容短小简单。其中教师扮演主要角色，对于案情进行介绍、分析和概括，以逐步引出下面所要讲授的理论知识，整个过程不要求学生作答。这种方法主要是为了引发学生的学习注意力以及更好的进入新的知识的学习。

第二，讨论式案例教学法

讨论式案例教学是在理论知识点讲授完后，教师给出一个案例，案例后面附带有几个问题，让同学们在课堂上围绕问题分组进行现场的讨论，并就问题进行回答。这种方法贯穿在课堂教学过程中，案例和理论知识点联系紧密，问题的提出和回答都要运用到本堂课所讲的理论知识。在该过程中学生的参与度增加，但要求老师界定分析的所用知识范围、控制讨论时间，并对于问题给出最终的答案。该方法主要是为了增加工商管理在职研究生对于重要知识点的理解和应用。

第三，作业式案例教学法

作业式案例教学是在完成一章的理论知识学习后，教师会给出一个较大的案例，案例的内容和该章的理论知识相关性较高，案例后附有问题，通常要求学生在课后单独进行分析，围绕案例的问题，运用所学的理论知识，对问题进行解答，并以作业形式上交。这种方法主要训练学生单独分析和解决企业实际问题的能力。

第四，综合式案例教学法

综合式案例教学是完成阶段性的学习任务后，要求学生针对所学的专业知识点自行选择案例进行分析。学生以小组为单位，完成案例的收集、整理、分析讨论和报告等一系列的工作。教师要求学生在指定教学时间内以规定或自选形式汇报分析结果，其他组成员要对汇报组的汇报情况进行点评，教师做总结性发言并提出改进意见。这种方法主要训练工商管理在职研究生的自主学习能力和团队配合能力，有助于培养学生的综合能力。