广告学在职研究生研究性教学模式探析

研究性学习的内容应与教师课堂教学内容即教学目标联系起来，以课堂教学为主渠道，实施“研究性的教”，以带动“研究性的学”。一方面，研究性教学所选择的研究内容以教材中蕴含的科学方法和学科思想为核心，但又不是照搬广告学在职研究生教材中的教学内容，而是从市场中选择和确定广告现象和问题作为研究专题。

研究性教学立足于教材，它不是对学生提出的所有问题都研究，向外扩展与发散也不是无限制的，更不是随机性地确定研究对象，也不是将所有的课堂活动都搞成研究。研究性教学具有明确的研究目标，是为达到某种结果而精心设计的课堂教学，它以教材中蕴含的科学方法和学科思想为核心，注重广告学在职研究生在知识获取过程中的情感体验，从而激发思维的灵活性和创造性，为主动探究培养良好的意志品质奠定基础。

另一方面，开展研究性教学拓宽了广告学在职研究生教学的内容。如果广告学教学只是局限于教材的内容，显然不能适应教育的发展，广告就业市场的需要以及学生自身发展的要求。因此广告学教学的内容应当具有相对开放性。将对社会生活中的各类广告现象、问题的研究纳入教学内容就能较好地体现教学内容的开放性。在研究性教学中学生通过研究性学习，能够开阔知识视野，了解广告领域新动态，掌握学科前沿信息，同时也能够掌握广告研究的方法，为将来独立、创造性地研究广告问题和开展广告活动奠定基础。