广告学在职研究生课程互动教学的组织形式

课堂提问是广告学在职研究生课程互动教学的基础模式，由教师参考教材对广告概念、理论与模型进行系统讲解，设计有启发性的问题，由学生解答或讨论发表观点，教师进行课堂点评，在课堂上营造活跃的课堂教学气氛。通过师生相互对话、讨论、交流等形式开展互动教学，教师根据学生对教学内容的理解程度和反馈问题重点施教，组织学生系统预习、学习和复习广告学基本知识点。

演示欣赏是广告学在职研究生课程互动教学的特殊形式，教师利用计算机、网络、数据库、投影仪、扫描仪等多媒体教学设备，对平面广告作品、户外广告图片等多样化广告素材进行展示，充分发挥广告中色彩、图形、声音等要素对学生产生眼、耳、手、脑等多种器官刺激，增加学生对广告学内容的感性认识、在作品演示欣赏的过程中，教师注重理论联系实践，调动学生的学习热情和兴趣，实现广告学课堂从学生被动听讲到学生主动学习的转变，使课堂教学保持新鲜感和活力。

案例追踪是广告学课程互动教学的持续过程，广告学在职研究生教师将广告热点问题以个案形式建立数据资料库，引导学生进行深入分析，并提出各种解决问题的方案，培养学生解决广告实际问题的能力。教师围绕广告案例，让学生查找资料，向学生布置思考题目，组织小组讨论、主题辩论等互动形式，使广告学教学与广告经营管理实践紧密结合，在持续的案例分析中锻炼学生独立思考能力、语言表达能力及综合分析能力。

专题研讨是广告学课程互动教学的重要途径，教师结合广告市场动态对广告学在职研究生教学内容进行整合，优选广告学教材和行业实践资料汇编广告系列教学专题，引导学生用科学研究方式自主获取知识、应用知识和解决问题。专题研讨互动教学模式应以教师的科研项目为基础，在教学过程中指导学生选择并确定研究专题，采取设计问卷、实地调研、数据处理并撰写调研报告和专业论文等形式，围绕科研专题开展师生之间的双向沟通互动，从而促进教学和科研有机结合，培养学生的创新意识与科研能力。