关于光学工程学科课程注重实验和网络资源建设的思考

一、注重实验、注重工程

“光学工程，是一门工科学科，学生的动手能力和工程实践能力对其将来的工作有很大影响。因此，学生在大学阶段所受的实验和工程方面的教育就显得尤为重要。事实上，在光学工程领域中处于一流地位的关国亚利桑那大学、罗切斯特大学等学校都是非常注重实验和工程的。

1、注重实验

实验是为了检验某种科学理论或假设面进行的某种操作或从事的某种活动，它不仅可以帮助学生复习、巩固已学过的知识，还有助于培养学生理论联系实际、严谨的科学态度和求实精神、独立工作的能力以及运用科学仪器进行科学实验的基本技能，对培养大学生的综合素质起着重要作用。许多在光学工程领域处于领先地位的关国大学的课程设置就非常注重实验课教学，具体表现在以下两个方面:

(1)课程的数量，在这些大学中，实验课占总课程的比例比较大，如在亚利桑那大学光学院，本科生的45门课程中就有化学基础实验、儿何光学与仪器光学实验I、儿何光学与仪器光学实验II、中级光学实验I、中级光学实验II.高级光学实验I.高级光学实验II等7门实验课程，除大一第一学期外，每个学期都安排了实验课;在罗切斯特大学光学院，本科四年的14门专业课中，虽然专门的实验课只有光学加工与检测实验、高级光学实验两门，但在许多专业课程中，如《光学中的计算方}}J>.《儿何光学》，都设有实验部分;加州大学的十个分校都没有专门设置光学院，但在课程安排方面，许多与光学有关的课程，实验都占很大一部分，如伯克利分校的《眼科透镜光7;.《儿何光学》、《光学系统和物理光学》均为每3小时讲座就有2小时的实验，面《先进的临床光学》为每2小时讲座就有2小时的实验;在加州大学的洛杉机分校，凡涉及到光学的课程，均含有实验或课外研究。

(2)课程地位，在上述的各所大学中，绝大部分的实验课都是核心课程。

2、注重工程

在关国的大学课程设置中，工程方面的课程同样占有相当重要的地位。如在亚利桑那大学光学院，四个专业方向的本科生的45门课程中就有工程导论、儿何光学与仪器光学、儿何光学与仪器光学实验I、儿何光学与仪器光学II、儿何光学与仪器光学实验II、工程师分析方法、光学设计、光学加工与测量、光机设计基础等9门工程方面或与工程有关的课程，并在大四的两个学期中都安排了工程实习。面对于光机械专业方向，工程方面的课程更多，除了上述的课程外，还增加了光学工程中的机械设计I、光学工程中的机械设计II等课程。罗切斯特大学在《光机设计》中介绍玻璃与金属或塑料的结合，机动设计，材料的局限，重力和温度的影响，光学计量、对准、儿何2D与3D以及在精确衍射光栅制作中的应用等具体的工程问题。面在《光学加工与检测实验》中让学生用各种光学玻璃加工平行平面、透镜、棱镜等;研磨抛光;光学计量，包括干涉测量与表面粗糙度估计等具体的工程工作。在高年级阶段(大三、大四)还有为期一个学期的工程实习。

二、丰富网络资源

在现代教学中，网络已成为信息交流的一个重要手段，与参观访问、学术会议等其他教学信息交流手段相比，它具有信息更新及时、不受时间和空间限制等优点。可以毫不夸张地说，任何一所大学要有所建树，都离不开网络。基于此，国内大大小小的高校都建立了自己的网站，但网站上信息的含金量却不是很高。多数高校的网站卞要用来发布学校新闻、招生情况、学校取得的一些成果，面与老师、学生息息相关的教学资料却非常少。一些大学提供了课程设置，但教学大纲、教学课件在网上很少出现。

关国大学的网上资料除了上面的这些内容外还有大量的、全面的教学资料，这些资料非常规范。通过网络，学生可以随时了解自己要获取学位必须要完成哪些任务，哪些课程是必修的，哪些课程可以选修;可以非常容易地查到该大学的课程设置、教学大纲、所用的教材和参考书，甚至部分课件;可以非常具体地掌握上课时间、地点和授课老师。另外许多老师会在网上公布自己的工作时间，这样非常方便学生与老师的交流。

为了整个教学水平的提高，建立、健全网上资料是非常必要的。作者认为一个好的教学网络平台必须满足以下儿个条件:

(1)有利于学生时刻把握自己必须完成的任务。在大学四年的过程中，学生难免会忘记自己所需完成的任务，网上应提供资料，使学生可以根据自己的日标，时刻明确自己的任务。

(2)有利于弹性学习。学生的学习能力和兴趣参差不齐，网络信息应该能为那些能力强、学习兴趣浓的学生提供充分学习和发展自己特民的机会。学校的许多课程是选修，许多实验室是开放的。将这些课程的内容、实验室的功能公布在网上，学生一旦有了新的想法，就可以去听相关的课程，与有关老师交流，到实验室去做一些实验。这样不仅有利于培养学生的综合素质，还可以提高学生的创新能力。

(3)有利于制定合理的教学大纲。网络应该提供各门课程的教学大纲，面教师必须按网上的教学大纲进行教学。这样非常有利于教师确定自己的授课对象的知识结构，从面给本课程制定合理的教学大纲。

(4)有利于校际间的相勺_交流。提高国内的整体教学水平，光靠某个学校的单方面的努力是肯定不够的。只有学校之间相勺_学习、勺_相取民补短，才能将总体教学水平提升上去。为了加快交流速度，提高效率，建议建立教学网络平台标准。

总之，日前光学工程还是一门比较年轻的学科，为了培养高质量、创新性光学工程大才，大学教育至关重要。师生共享教学大纲，注重实验、注重工程，丰富网络资源是作者在调研关国知名大学、国内教学实况以及教学过程中得出的，希望对我国的“光学工程学科的教学工作有所帮助。