面向管理科学与工程在职研究生专业的基础课课程群建设方案设计

管理科学与工程在职研究生课程群中支柱类核心课程与能力提升类外围课程整合。在突出特色的同时打造品牌，现代理论已经证明环境的不确定性使社会的各个方面不断组合优化，并且形成了复杂的组合系统。通过课程群的建设达到低投入高收获的预期目标。基础课课程群以管理学、运筹学、酉方经济学以及工程经济学为核心，以管理统计学、战略管理、人力资源管理,管理心理学、组织行为学等为基础课课程群的外围辅选课。核心课程和外围课程密切结合，在坚持以核心课程不变的情况下，根据各个不同专业的需求，选择适合的外围课程，以满足不同专业管理科学与工程在职研究生的就业技能需求。

以提升管理科学与工程在职研究生考研率为目标，针对各大高校管理科学与工程在职研究生类硕士研究生招生的专业课程进行统计分析，为课积群中相关课程设置提供数据支撑。逐渐形成教学与学习的共鸣效果，努力快捷的将课程群的既定目标分解到每门课程中，最终表现为课程群的组织设计达到预期目标，由此各门课程的主讲老师会进一步根据每门课的教学目的进行相应的教学内容体系的设计;在教学过程中，从根木上解决相关课程存在内容的重复问题。

分析管理科学与工程在职研究生学科的特点，构建总体框架科学合理的专业基础课程群。课程群总体框架必须基于管理科学与工程在职研究生专业的特点，从目前的发展现状出发，利用总体框架体系，将原来既定的目标在现有的教学水平上，确定新的发展目标，新的发展目标实现后，在确定更新的发展，如此反复循环，形成总体框架按层次递进的良性循环。

建立规范并相对独立的支柱类核心课程的教学资料库，实现平台化建设。利用数字化网络平台资源，实现教师与管理科学与工程在职研究生之间的有效的交流与互动，从而构建智能化程度高、灵活性好、系统的交互性、能进行相互交流，协同学习的实时交互机制。课程群网络平台的构建与使用彻底打破了高校不同院系之间和院系内部所存在的壁辛，为师生提供了便捷高效的相互交流与探讨平台。

构建基础课课程群并优化基础课课程群群生态系统，通过网上调查、问卷调查、师生课堂互动、研讨会等多种手段相结合的基础上，充分获知管理科学与工程在职研究生的需求和学习目标后，完善并优化课程群系统，通过基础知识掌握程度和管理科学与工程在职研究生学习便捷程度以及到课率、听课率、考研率、管理科学与工程在职研究生满意度等评价指标体系对基础课程群建设进行评价。在这过程中引入满意度的概念，充分体现以人为木的教学理念，彻底改变过去刻板式教学，形成教师启发与管理科学与工程在职研究生主动相结合的教学方式。