中国与国际关系在职研究生教育分析

在职研究生教育信息网老师并不认为仅靠教育就可以实现人类的和平共处，但坚信简单依靠外在的奖惩而忽视内在的道德人文教育，人类的和平共处将更为脆弱，且可能不得不在遭受惨烈的、不以为耻的轮回式战争教训中实现偶尔的和平。人类作为一个“你中有我、我中有你”的命运共同体，必须学会与陌生人和他者一共处之道德与共存法则。这就是本文强调人文相亲的国际关系在职研究生教育的意义所在。

中华民族历来以文立国，以竞文竞德、节制重礼的和平主义著称于世。中国具有丰富的超越宗教的文化资源，能够在国际交往中避免陷入一神教社会彼此对立的僵局，在推动国际关系在职研究生的和解和谐上处于文化和价值上更主动的地位。20世纪以来，中国的先进政治领导人以及一大批先知后觉的知识分子，从孙中山、毛泽东、周恩来到邓小平，从梁启超、蔡儿培到费孝通，历经惨烈的两次世界大战和激烈的冷战，对旧国际政治之弊端体认深刻，发表过许多与人文相亲的国际关系在职研究生教育有关的论述。改革开放以来，中国是世界上率先走出冷战思维的国家，在政党和国家的对外关系中抛弃以意识形态和政治制度画线，在国民教育中提倡兼爱开放的国际观和世界观教育，以全新的国际观和世界观打开了中国外交的新局面。中国在政府和人民中间始终重视自律教育:中国在国际社会承诺不首先使用核武器，反对霸权主义强权政治，在强大过程中不争霸，并且始终告诫后人强大了也不称霸;中国在国防教育上强调强身健体而非扩张侵略;中国的人文外交重视民间增信释疑，反对文化交往中对他国洗脑式的旧公共外交;中国重视人民外交，在人民外交教育思想中强调将个别国家对华敌对力量与其人民区别开来。因此，无论是在国际关系在职研究生教育的理念中还是实践上，中国都不是贫乏者一或后来者一。对中国和平共处、人文相亲的国际关系在职研究生教育思想进行整理和总结，应该提到中国特色外交理论和实践研究的学术议程上来。