专业概括：
河北经贸大学国民经济是“指一个国家社会经济活动的总称，是由互相联系、互相影响的经济环节、经济层次、经济部门和经济地区构成的。国民经济这一概念突出强调经济的整体性和联系性。”这个观点突破了将国民经济局限于国家各经济部门的构成总称的限制，在内涵上大大扩展社会经济活动的领域，包括了经济环节即：生产、交换、分配、消费各环节；经济层次即：宏观经济、中观经济、微观经济各层次；经济部门即：工业、农业、建筑业、商业、通讯、文化、教育、科研等生产部门和非生产部门；经济地区即：国内不同经济区域以及国与国之间的经济区域和国际性区域，较为全面而翔实地阐述了国民经济涵盖的内容。

培养目标：
根据国家对培养攻读硕士学位研究生的基本要求，结合国民经济学学科专业特点，为河北经贸大学在职研究生制定专业的培养目标为：
1、较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养。
2、在国民经济学专业内掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有独立从事科学研究和社会实践的能力。
3、掌握一门外国语。能运用该门外国语比较熟练的阅读专业的文献资料。
4、身心健康。

研究方向：
1、消费与国民经济发展研究：
主要研究消费结构与行为、消费理论与政策以及消费需求对国民经济发展的影响等。
2、产业发展战略研究：
主要研究产业发展中带全局性的规律性的东西，包括产业转型与产业发展的相关理论与政策。

课程设置：

论文要求：
硕士学位论文撰写时间一般不少于一年，论文字数为3万左右。
研究生开始撰写学位论文之前必须进行开题报告，时间一般安排在第二学年的第二学期，其主要内容包括论文选题的理由或意义、国内外关于课题的研究状况和趋势、课题研究方案及技术路线、工作进度、主要参考书目等。经导师组和有关教授论证通过后，再按照研究工作计划着手调研与撰写。论文的调研、资料收集、论文指导、工作检查等由导师具体负责。
对硕士学位论文的质量要求是：
1、选题与专业对口，并有明确的针对性；
2、能体现基础理论与专业水平；
3、观点明确，主题突出，结构严谨，论据充分，资料翔实；
4、有自己独立的见解和创新点；
5、有一定的理论价值和实践意义。
硕士研究生在论文答辩前，应进行预答辩。毕业（学位）论文答辩资格和学位授予条件按河北经贸大学经济管理学院硕士学位授予的规定执行。

师资力量：
河北经贸大学经济管理学院现有师资17人。其中研究员（教授）10人，副高级职称者5人；有博士学位者8人。学院获多项荣誉。省管优秀专家1人，河北中青年社科五十人工程专家1人，河北省社会科学优秀青年专家1人，河北省新世纪“三三三人才工程”二层次专家1人，8人次被评为河北省中青年骨干教师，1人入选河北省百名优秀创新人才支持计划。

科研成果：
河北经贸大学经济管理学院出版各类著作百余部，在《经济研究》、《经济学动态》、《管理世界》、《数量经济技术经济》、《财贸经济》、《中国工业经济》》、《经济理论与经济管理》、《经济科学》和《人民日报》、《光明日报》等权威期刊发表论文千余篇，多项成果被《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》、新华网等转载。主持承担各类课题105项。其中省部级以上重要课题40项，包括国家社科基金、国家软科学、教育部人文社科研究、中国博士后科学基金项目、国家发改委等国家级项目，以及河北省社科基金重大项目、河北省软科学计划项目、河北省社科基金项目、河北省社会科学发展研究项目、河北省人才工程项目、河北省百名优秀创新人才计划项目、河北省“十二五”规划前期重大问题研究招标项目等。科研成果获得获省部级以上奖励30余项。

学术交流：
河北经贸大学经济管理学院积极参与河北经济社会和科技发展中重大战略问题的研究，主持承担多项河北省“十五”规划、“十一五”规划、“十二五”规划方面的研究课题，承担多项企业咨询和策划等项目，学院多次参与起草省委省政府和市县政府党代会报告、政府工作报告和经济产业发展规划等重大文件起草，在用经济理论服务地方建设方面积累了丰富的经验，拥有良好的社会声誉。

培养方式：
为达到研究生培养目标的要求，一是要培养学生独立学习和获取新知识的能力，二是要大力拓宽学生的知识基础，三是要大力强化学生的创新意识和培养创新能力。因此，在培养方式上强调以下几个方面：
1、要加强课程设置的研究，使其适应市场经济发展的要求，适应现代信息产业与信息技术的要求，适应与国际接轨的要求；
2、改进传统课堂教学方式，发挥学生在学习中的主动性和自觉性。要经常采用启发式、研讨式、案例式等教学方法，注重培养学生在导师指导下的自学能力；
3、注意因材施教，培养学生独立思考、独立获取知识和独立科研工作的能力；
4、营造活跃的学术氛围，尽量多聘请校内外专家作学术报告，组织学生自己开展学术研究活动，培养学生自我获取知识、更新知识、创新知识的能力，并增强学生探讨问题、研究问题和解决问题的兴趣。
5、建立严格的考核、竞争和淘汰机制。各类课程的考核、考试、考查，学位论文的学术水平、答辩程序等各个教学环节都要严格把关，宁缺勿滥，确保研究生的培养质量。
6、要充分发挥导师在指导研究生过程中的主导作用。每位导师要从思想品德、学术水平到素质能力的培养等多方面对所指导的研究生全面负责；要按制度定期交流情况，并协助主管部门及时解决学生中存在的各种问题。

学习年限：
硕士研究生的学制为三年，学习年限最长可延期1-2年（含休学）。