新形势下环境工程在职研究生实验教学存在的不足

尽管不少学校已经意识到了环境工程专业是一门实践性和工程性很强的学科，并在教学过程中不断加强实验教学的比例，但目前的环境工程在职研究生实验教学形式的设计仍然存在较大的不足。当前，环境工程在职研究生实验教学一般仍以验证性为主，缺乏综合性和创新性的实验。

实验结果及分析基本与理论知识完全一致，也就是说一些实验的设计让学生在试验之前就能够猜到试验结果，学生认为试验结果在意料之中，没有分析其产生的根本原因，达不到预期效果，仅仅作为理论验证的手段。当前的试验教学形式存在另外一个较大的问题是形式单一，重复率高，有的学校的环境工程十几年来重复着同一个试验，不同类型的学校的环境工程专业开展的试验教学形式一样。

目前网络的发展给各行各业带来了巨大的冲击，环境工程在职研究生试验教学也不例外，很多学校的教学形式往往是从上届或者是从互联网上复制来的，这种重复率较高的试验教学形式对于学生没有任何吸引力，因为也是激不起学生的探索积极性，无法进行综合实践能力和创新能力的培养。

目前，缺乏足够的实验教学设备是我国环境工程在职研究生实验教学中存在的一个主要问题。实验过程中一般几个学生共用一台仪器，不能保证每位同学的动手能力都得到提高；一些大型仪器则多采用老师演示学生观看的方法，学生不能实际操作练习，因而就无法对整个实验过程有一个全面的了解。

实验室是培养高素质创新人才的重要基地，需要高素质的实验人员，更需要有丰富的教学和实践经验的环境工程在职研究生实验师。但是在高校中，由于传统观念和分配制度等原因，实验室留不住高学历高素质的人才，尤其是专业基础课实验室。