据调查,目前我国大部分高等学校的会计学课程考核都采用笔试闭卷的方式。统一命题、统一阅卷的闭卷方式仍是当前高等学校学生学习评价的主要依据。这种评价方式收集到的信息并不完整,不能真实反映出学生的学习效果,使会计学在职研究生较少关注学习本身,较少关注知识与能力的获得。
高等学校课程考核应采用多种方式,比如笔试开卷、笔试闭卷、口试、论文等多种方式。其中口试的方式能避免相互抄袭,考核结果能真实反映学生的学习情况。另外,已经通过相关专业考试的学生由于已达到考核标准,可以不用进行考核,即可通过本门课程的学习。比如,通过会计证考试的会计学在职研究生,可以通过基础会计学课程的考核。这样,学生不必浪费时问,可以充分利用时问去钻研其他知识,提高学习效率。
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