目前，中国EMBA教育中存在的最大问题就是没有把EMBA教育与科学硕士的教育很好地区分开。因此如果华中科技大学EMBA教育沿用科学硕士的教学模式，学员不但得不到他们需要的知识，还可能对EMBA教育产生抵触情绪。

那么新型的EMBA教育模式建立必须以学员的需求为导向，注重对在职EMBA学员思考问题、总结经验、应用理论能力的培养。课堂上应有现场讨论，解答学员所在企业面临的现实问题。只有这样华中科技大学EMBA教育才能取得更好的效果。

首先是华中科技大学EMBA的课程安排。EMBA的课程安排应与科学硕士相区别，既须体现系统性、前沿性，又要与实践贴近，不宜安排过多对研究方法、数学工具的介绍，应安排更多易于组织案例教学的课程。

其次是华中科技大学EMBA的课堂教学。EMBA的课堂教学要注重以下几点:课堂座位安排形式应方便讨论；课程讲授应以梳理知识为主，在介绍清楚概念之后，侧重讲授概念之间的联系和概念在现实经济生活中的应用；内容不宜过深，尽量减少数学工具的应用；应以案例教学为主，学员分组讨论并以组对讨论结果汇报，最后教师点评，点评中总结知识；教师应留出足够的时间供学员提问，教师回答学员提出的与其工作相关的问题。

再次是华中科技大学EMBA的结课方式。EMBA的课程不应以考试，而应以提交论文的形式结课，只有通过结课论文才能让学员在学完一门课程后，有效地总结并结合实际对课程内容有所思考，结课论文的要求不宜过高。