对于我国教育经济与管理学科未来发展的几点建议

我国的教育经浪漫与管理学科还属于很年轻的学科，在未来还有漫长的“路”要走，然而对于未来的“路”要想越走越远，就要有更加成熟的学科建设，对于教育经济与管理学科人才的培养仍然有待于加强。接下来我们就针对于如何加强我国教育经济与管理学科的人才培养提出几点建议，以供参考。

一、重构合理科学的学科研究范式

重构合理科学的学科研究范式，是推动我国教育经济与管理学科未来发展的重大核心课题。这是一个漫长的不断推进的艰难探索过程。首先，树立学科研究人员良好的职业道德和职业素质，培养学科专业能力，充分了解理论

与实践的复杂关系，厘清界限，探索教育学，经济学，管理学三者之间的最佳契合点。其次，改造传统教育学单一的理念，采用多学科交叉学习的方法，深入到其他领域，其他学科，以更加宽广的视角审视其内在机理规律，探寻学科发展的途径进路。最后，国家教育主管部门进一步明晰教育经济与管理学科的隶属关系，改变盲目性，僵硬性的学科现状。

二、完善课程结构和课程体系

首先，开设计算机类的相关课程。我国目前的教育经济与管理专业的重点不应仅仅局限于教育学课程的学习。随着信息技术的快速发展，计算机理应成为科学研究和学术工作不可或缺的重要工具。其次，扩大学科课程的范围。“T”字型的宽基础的专业人才培养模式要求课程的设置应当充分兼顾，拓宽研究人员的知识结构，提高其科研创新能力。再次，培养理论联系实际的能力，我们应当将理论前沿问题引入案例研究或专题探讨，培养学生运用整体观念解决实际问题的能力。最后，加大选修课的比例，丰富课程内容，也可以采取专题讲座等灵活方式，不断开阔学生思维，提高学习应用能力。

三、大力培养和招募学科人才

交叉学科是多门学科的有机组合而形成，在研究方法上理应采取多学科研究方法。在多学科发展的今天，仅仅依靠各个学科独特研究方法不仅不能系统解决理论问题，而且成本浪费，效率低下，这就需要引入更多更专业人才参与到学科研究和建设中来。大力培养和招募学科人才就是繁荣教育经济与管理学科的基础，其研究队伍的培养和补充可以通过以下方式进行：其一，招聘优秀兼职教师。优秀兼职教师不仅业务出色，而且注重运用多学科研究方法解决相关问题。其二，聘请相关学科的专家，学者，通过报告会、讲座等生动灵活的方式丰富学生知识，开拓其眼界。