教育学在职研究生学习积极性的提高

提高学生的学习积极性，也是当今教学创新的又一个重要突破口。学生学习积极性是和他们的兴趣、需要密切相关的。一般地说，任何人的需要都不是单一的，而是多种多样的。那么，如何提高教育学在职研究生学习积极呢？

一方面，尽量把教育学在职研究生的需要引向教育目的，加强专业思想教育；另一方面，想方设法把教育学的目的转化成学生的需要，使学生的需要合理化、现实化。如引导学生把求知和丰富自身的修养需要放在首位，或把教学中的对学生教育知识素质的要求转化成学生的求知需要。

目前，教育面临的一个新任务，就是构建终生教育体系和促进学习型社会的形式，这是应对21世纪的挑战及社会和人的可持续发展的必然要求。教师应教给学生终生学习的方法和终生学习的习惯。“一个创造性的教师应能帮助学生在自学道路上迅速前进。”面对科学技术日新月异的新形势，传统教育提供的知识结构是远远不够的。故引导学生“要学”显然比“学为”更重要。

只有这样，教师才能促进教育学在职研究生终生主动地，坚韧不拔地追求新知识，达到个体生命，穿越坎坷岁月，可持续发展的崇高目标。这对于教育教学创新是个极好的机遇，必须寻找教与学之间的结合点，形成明确一致的奋斗目标，使教与学朝着共同的方向努力，培养创造型人才。