教育学在职研究生教学模式的含义

目前教育学在职研究生教学模式的定义有许多不同的表述，以下两种表述，对于构建教学模式是很有帮助的。表述一：教学模式是理论化的教学方法的系统。它既是理论系统的具体化，又是教学方法的系统概括。表述二：教学模式是教学活动过程的结构，包括教师、学生、教材之间的横向结构和学生学习活动的学习程序以及教师引导、调控学生学习活动过程的教学程序图。

前者告诉我们，教学模式是属于教学方法范畴，并强调要有一定理论(一种或几种理论)指导下的一系列教学方法组合的系统；后者告诉我们，在构建教学模式时要明确列出教学过程中的教师的活动、学生的活动、教学内容三者的横向联系，以及教学过程的纵向程序。

一个成功的教育学在职研究生教学模式具有理论和实践的双重功能。理论功能为教学模式以简化的形式表达一种或几种教育思想或教育理论。实践功能则表现为教学模式具有相对稳定性和可操作性，并预示教学的结果，增强教学工作的系统性以及教师对课程及教材总体的把握的自觉性，增强教学过程中师生的双向互动，从而增强教学效果，提高教学质量。