经济学在职研究生双语教学探析

随着我国经济由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转轨逐步完善，尤其是加入WTO后经济全球化、金融国际化的趋势与日俱增，如何将经济学专业外语教育与专业教育有机结合就成为经济学专业教学改革的重大课题之一。因而，出于顺应这一历史潮流，同时提高经济学在职研究生教育的质量和效率以便和国际接轨的目的，“双语教学”这一新型教学方式应运而生。

而“双语教学”方式到底利弊如何？实施效果怎样？是“形式主义”还是“实用主义”尚无一致的结论。一种典型的观点认为“：双语教学”是顺应入世后我国经济学专业的改革对人才培养质量标准变化的要求，是我国经济学学科与国际经济学学科接轨的必经之路，只有与国际接轨，才能培养出高素质、高标准的与国际对话的经济学人才，因而实行“双语教学”不仅有利于尽快改变我国经济学科建设比较落后的现状，而且还能够尽快的满足入世后对经济学专业人才的需要。

另一种代表性的观点认为：推行“双语教学”要慎之又慎，不能只追求形式。如认为某个高校在教学中大量引进原版专业教材，并有师资能用英文授课，就越能体现出这个高校的层次，因而都打着“国际接轨”的旗号“一窝蜂”跟上。这其实很没必要，培养学生以及学科建设都要务实戒虚，而且更要结合各个高校自身的优势体现出自身的办学特色，并实事求是的根据自身的基本情况推行“双语教学”。

推行“双语教学”是为适应现阶段特定人才需求状况和学科发展水平需要的一种选择，它不仅有利于经济学在职研究生吸收经济学学科最前沿的专业知识和理论，而且还能提高经济学专业学习的“原汁原味”性，其诸多优点我们不应否定，也不能否认。但这是否就等于“双语教学”没有任何弊端了呢？答案是否定的。要推行“双语教学”并取得预期的效果就必须考虑以下两点因素：其一，经济学专业人才培养目标的定位；其二，各高校经济学专业是否具备推行“双语教学”的适宜土壤。