经济学在职研究生案例教学空间组织创新

一般认为，最恰当的进行案例教学的班级人数是15人。因为这个人数可以充分地交换意见，对解决问题的方案可以进行充分地讨论。显然，我国高校的班级规模远远高于15人，一般在40-50人，如果两个或三个小班合成一个大班上课的话，班级规模可达到100-150人，在这种情况下，比较理想的方案是将经济学在职研究生分成若干小组进行案例讨论，小组的规模一般不要多于10人。

我国高校课桌椅的排列方式一般是“秧田式”，即一个教室里教师的讲台、黑板以及大屏幕投影放在前面，下面整齐地排列着学生的课桌椅，课桌椅的位置一般都是固定的，无法重新进行排列，不适宜于案例讨论。为提高教学效果，可设立案例教学以及讨论教室：有些教室桌椅可以是活动的，按照教学要求进行任意地排列，教室里可放置一些圆桌或方桌，学生围着桌子坐在一起，形成不同的讨论小组；有些教室教师的讲台、黑板以及大屏幕投影放在前面，但学生的课桌椅摆成U型。

依据国外经验，欧美许多一流大学的经济学专业一般都把学生参加实验作为经济学案例教学的重要内容，而且其应用已经十分成熟。实际上，真正的经济学案例教学应该培养经济学在职研究生的参与能力和动手能力，教师和学生在案例教学中通过运用幻灯、投影仪、汁算机、互联网等多媒体手段来形成立体直观的教学效果。