经济学在职研究生快乐学习态度的培养

一定要通过各种手段，充分调动经济学在职研究生主动学习的积极性和主动性。快乐学习不但是一种态度、一种理念，更是一种学习方法。虽然作为学生，独立学习能力不断增强，但很多同学还是把学习作为不得不为的一件苦差事。学真正有用的东西。这样就能够感受到快乐。

把为什么学习的思想搞对头，端正学习态度和方法，使他们向着坚定正确的方向去努力，激发学生的好奇心和热情，逐渐形成信仰的快乐。同时教师在教学中灵活地组织教学，根据所讲授课程大多具有宏观性、理论性与学术性等特点，努力探索出以科研带教学，教学促科研，搞好课堂教学的教学方法，即教师本人结合专业课教学，根据课堂教学之中发现的新问题、专业实践中出现的新情况进行跟踪学术研究；将学术研究中的新观点融入课堂教学之中去，以启发学生的独立思维能力和创新精神；运用启发式教学、案例式教学、讨论式教学来搞好课堂教学，鼓励学生提出问题，以激发、培养学生的研究、分析能力。开拓学生的视野，增大课堂信息容量，活跃课堂教学，使学生在寻找的过程中学习。

利用多媒体工具在教学中，对学生产生视觉冲击，引发学生强烈的求知欲。在课堂上努力做到一不调侃学生。不以年龄与学历优势、用居高临下的姿态调教学生。不表现自己，上课不故弄弦虚，不要摆弄一些虚无飘渺的东西来表现自己的博学多才，来误导学生的注意力，同时是专业学生对学习也产生压力。

引导经济学在职研究生有规划的学习，若没有规划，一团乱麻，连自己掌握哪些，没掌握哪些，都不能区分开来，这会导致大量的无效学习，并造成畏难情绪。只有看到自己该学些什么，能学些什么，理出一条脉络来，那才可能做到有规划。在教学中要适当缓和专业学生学习的压力，给予一定的鼓励，不断的鼓励能够积累起信心面对未来的困难和挑战，使专业学生内心真正有所触动、有所感觉、有成就感，不到快乐的向前进。