注重金融学在职研究生综合能力的培养

能力的培养仅仅靠基础知识和专业知识的传授是远远不够的，它需要根据新环境新形势不断突破传统教学模式，让学生做好充分的准备，迎接一个正在改变的世界。能力培养的意义就在于，能使金融学在职研究生更好地为将来生活做好准备，使他们能够不断吸收新信息，并通过推理得出新结论。

因为某些知识是注定要被时代淘汰的，能力培养的目的并不是只给学生传授具体的专业知识，而更是要他们能够吸收多种多样的信息，能够从不同学科的角度去思考问题，培养他们的好奇心以及严密的逻辑思维和独立思考、解决实际问题的能力，让他们从多学科的角度去看问题，从而得出全新的、创造性的结论。这种培养金融学在职研究生的推理能力、创造性思维能力和适应性反应能力的教学模式，需要综合运用多种方法才能完成。

首先，运用案例教学法，图文并茂加深金融学在职研究生对理论知识的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。金融学专业课程的内容，不仅专业性强，而且涉及面广，这就要求学生要有丰富的联想力才能理解课本上所阐述的金融基本理论知识。但学生对具体的金融实践活动并不熟悉，对基本理论的认识仅仅停留于表面，因而他们只能被动地听、被动地记，无法参与和独立思考。采用案例教学，就能很好地弥补这一缺陷。因为案例教学的例子直接来源于实践，学生们能够从实践问题的认识中来理解和把握金融基本理论与观点。

其次，组织小型研讨会让学生发表自己的观点和看法。其目的在于让金融学在职研究生清晰的表达自己的观点，与可能跟他们持有不同意见的学生和老师进行辩论。这种方式强迫他们对问题进行深入的、批判性的思考，而不只是重复教授的理论或他们阅读到的内容。当然，组织研讨会也伴有其他更深入的研究和撰写任务，这样学生能独立思考、完成小论文，并得出自己的结论。

这种以学生为主的教学模式可以培养和锻炼金融学在职研究生的创新思维、独立思考能力，有助于激发创造力和弘扬团队精神，提高学生学习的主动性和本课程的趣味性。