案例教学在金融学在职研究生教学中的弊端

传统的金融学在职研究生理论教学注重知识传授的连贯性和对基本概念的阐释，案例教学重视知识的应用和学生创新思维能力的培养。案例教学在给学生提供充分发表各自见解并与老师、同学进行交流机会的同时，也产生了低效率传授知识、耗用时间长的不良后果，加之案例教学在传授知识时是通过具体案例让学生对某个知识点深入地学习钻研，虽能够让学生在该知识点上获得感性的深刻认识，但却无法掌握知识结构的全貌。

而金融学作为一门专业基础理论课，其中有大量的理论知识需要系统讲授；加之目前我国金融学在职研究生课程一般采取大班授课，这就使得案例教学法的缺陷表现得更加突出并直接影响到其使用范围和适用对象。因此，传统的教学方法在金融学教学中依然非常重要。

如果单方面强调案例教学，就会造成金融学在职研究生因系统性理论知识不足而使他们对现实问题缺乏专业严谨的分析。案例教学只有和传统教学相结合，两类教学法优势互补，才能培养出适合时代需要的，既有深厚理论知识又有主动学习、严谨思维和沟通合作精神的应用型人才。